全家人|《狗十三》：如果人生一定要“长大”，还请让它来得更温柔一些( 二 ) 父亲|电影|物理|李父|观众|李玩

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所以，她生气的点根本不是去不成物理小组。
叛逆期是指青少年处于心里的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才会产生。
看到了吗？
李玩生气的点根本不是父亲否决了物理小组，而是父亲根本没关注过自己的想法，就专断的否决了物理小组。
可李父对此是怎么看的？
他认为李玩是因为英语不好才不去英语小组，才生气。

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后来还想要用钱来安抚她。

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如果李父足够了解自己的女儿，那他就会有很多种方法说服李玩。
甚至只要他选择倾听，结果都一定会变得不一样。
如果是这样的话， “长大”是不是就能不那么粗暴，而是变得更温柔一点。
后来，李父又送来一只狗，李玩本是喜欢的。
可是在听到是父亲送来的之后，马上就不喜欢了。

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这是把对父亲的情绪转移到狗身上吗？
不，这依然是因为父亲没有明白她真正的需求，反而选择用一条狗来补偿。
可李父真的不重视李玩吗？
也不是，不然他也不会费尽心思弄条狗来哄女儿开心。
在狗丢的时候，有两个小细节。
第一，全家人很担心李玩的情绪，坐在一起愁眉苦脸，谁都能感受到这个家对她的重视。

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可当李玩问：“你们出去找狗了吗？”
所有人都是一副“我怎么没想到呢”的表情。

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家人在意的是李玩的情绪，可没人真正关注李玩情绪背后的原因。
第二，李玩后母找来一条新狗想冒充爱因斯坦。
当时李玩说：“我们尽全力去找爱因斯坦，找不到也没办法，我不是非要只狗。 ”

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其实，她想要的是家人能理解她想找爱因斯坦的心情，帮助她一切寻找。
可家人都以为，她想要的只是一条狗。
那些“爱”她的人，看到的永远是表象，比如：不喜英语班，不喜父亲送的狗，狗走丢了不开心，以及只想要一条狗。
却没人愿意去了解这些表象背后，李玩到底想要什么？
如果愿意去了解， “长大”是不是就能不那么残忍，而是变得更温馨一些。
可究竟该怎么去了解？
其实李玩已经给出了答案。
电影中有一幕，李玩和爱因斯坦吃相同的猪肝拌饭。

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那不止是喜爱的表现，而是她在感受对方的感受，试图真正走进对方的世界。
可叹的是，奶奶看到的依然是表象。
她以为李玩喜欢吃狗食，在假爱因斯坦来了后，又将猪肝拌饭端给李玩吃。
结果？

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到最后，李玩已经开始接受爱因斯坦走丢的事实，她用书中的道理安慰自己：