如果我没有考上北大 , 我就在农村的话 , 现在我的见识可能就是我和农村小朋友(现在已经是老头子)见识的总和;进了北大以后 , 北大学生的平均水平就变成了我的水平;在北大当了六年老师 , 北大老师的平均水平某种意义上又体现了我的水平;后来开始做新东方 , 和一大批企业家在一起 , 这样我从企业家身上也能学到很多东西 。
总而言之 , 就是你周围认识的人、不认识的人对你的眼光、成长起到了非常大的作用 。
3.学识的制约
你是否还愿意学习、愿意进步 。 我们人生成长的学识和见识来自于三个方面:
- 工作中经验的积累让你变得更加有学识 , 在某个专业领域的水平变得更高 。
- 身边的人水平很高 , 都有雄心壮志、远大眼光 , 一定能提高你的学识 。 刘邦带带着萧何、韩信、张良打下了汉帝国 , 但是他们在成长之前都是普通人 , 都是县里的小官僚 , 就是因为有雄心壮志 , 聚在一起 , 相互砥砺 。
- 你是不是愿意主动学习更多知识 , 比如很多人主动去上商学院 , 阅读大量的书籍 , 这就是你突破学识制约的表现 。
很多人不愿意变化 , 待在舒适区以后不愿意主动改变已经适应的生活 。
当然 , 可以改良性地改变 , 也可以革命性地改变 , 如果你觉得眼前的状态已经你不太满意 , 又不愿意去改变的话 , 那么你就不可能有新的契机 。
我人生的一次最大的改变就是从北大出来 , 当时尽管北大给了我一个处分 , 但我其实可以继续安稳地在北大待着 , 慢慢熬成教授 。
当时我在是否离开北大这个问题上还是做了很多斗争 , 离开北大就变成了纵身一跃 , 但后来我觉得如果进入一种新的、不可预料的状态相对能够激发我的生命活力的 , 可能会是一个更好的选择 。
5.剩余价值的制约
人生都是积累的过程 , 你慢慢买了房子、汽车 , 有了很好的工作 , 你觉得这些东西丢了会太可惜了 。
某种意义上你是待在现状中 , 你就不太容易产生人生突破性的革命状态 , 也会使你成长的速度变得更加慢一点 , 但这让你觉得是有价值的 。
结语
总结一下:
第一 , 成长是个人的选择 , 无关乎他人 , 甚至无关乎周围的环境;
第二 , 成长是一种有意为之的行为 , 不是潜意识的成长 , 也不是自然的成长;
第三 , 成长一定要付出努力 , 不然不可能有任何收获;
第四 , 成长要付出代价的 , 有些东西必须割舍 , 如果不愿意放弃一些东西 , 成长很难实现 。
以上是我的分享 , 谢谢大家 。
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