春江花月夜&Z世代在网上追更古诗词讲解时，究竟在追什么？( 三 ) 陶艺|凤台街道|技艺|新闻记者

有人徜徉于知识的新世界里，也有人迷失在学习的假象中
随着网络的普及，在线学习已然成为风潮。以B站为例，过去一年里，知识区创作者规模增长了92%，超过1.83亿用户在这里学习；B站PUGV（专业用户创作视频）中，泛知识内容已达49%，网友们亲切地称之为“没有围墙的大学”。去年年底公布的抖音平台报告显示，泛知识内容播放量已占平台总播放量的20%，内容涵盖了生活技能、科普、人文艺术、教育、体育、职场六大类别。快手去年下半年也推出了泛知识型直播节目《新知懂事会》《快手新知播》等，后者有超过1000名知识主播参与，3个月内直播次数达万场。
名家在视频网站上讲解古诗词，引发了一大批人尤其是Z世代对古典文学的兴趣，这是好事，但担忧也随之而来：在线学习如何走深走实。以视频网站对于《春江花月夜》的解读为例，这首曾经被闻一多称之为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”的佳作，随着名家的解读，网友仿佛看到幽美邈远的春江月夜图，也感受到游子思妇的离别情绪。然而，十几分钟的讲解无法将诗歌的结构、被后人常常化用的经典名句等囊括其中；抖音上对于李白所写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的讲解视频更是只有寥寥几分钟，仅停留在诗词所描写的两位风流潇洒的诗人的离别画面，未涉及到更深的层次——李白和孟浩然的这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区之间的联系，李白的抱负向往等等——如果不反复去读、去深入系统钻研，那么对诗词的解读也仅流于表面。
借助互联网，有人徜徉于知识的新世界里，也有人迷失在学习的假象中。专家提醒：倘若Z世代过度依赖网络的方式来汲取古典文学、传统文化，容易被碎片化的信息所蒙蔽而忽视了对于精华的汲取。师傅领进门，修行在个人——教学场景不断迭代，但教与学的本质并没有改变。