雕刻|初二语文下册：《核舟记》知识点汇总( 三 ) 手艺|雕刻|初二|样子|端容|语文

其船背稍夷——这条。
则题名其上——代词，它的，指船底。
其色墨——代词，它的，指字迹的。
其色丹——代词，它的，指图章的。
而计其长——代词，它的，指核舟的。
（五）古今异义
1.卧右膝：卧，古意：动词的，使……平放。
今意：躺下，躺着的样子
2.中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古意：峨冠，戴着高高的帽子。髯：胡子。
今意：峨眉山之顶
3.其两膝相比者：比，古意：靠近。
今意：两个事物进行比较。
4.高可二黍许：可，古意：大约。许：左右。
今意：可以。
5.盖简桃核修狭者为之：简，古意：通“拣” ，挑拣。
今意：简单，容易。
（六）句子翻译
1.罔不因势象形，各具情态。
译：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
2.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边
的衣褶里。
3.其人视端容寂，若听茶声然。
译：那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有。
4.而计其长曾不盈寸。
译：可是计算它的长度竟然不满一寸。
5.盖简桃核修狭者为之。
译：原来是挑选长而窄的桃核刻成的。
6.启窗而观，雕栏相望焉。
译：推开窗来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
四、内容理解
1.“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
答：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
2.窗上对联为什么要刻文中的十六个字，而不刻别的字？
答：文中的十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细，从侧面强调王叔远技艺高超。
3.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句主要说明了什么？意在突出什么？
答：主要说明了核舟的小，意在突出王叔远的技艺高超。
4.“启窗而观，雕栏相望焉”有何作用？
答：点明窗子灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。
5.突出苏东坡形象特征的句子：中峨冠而多髯者为东坡。
6.写佛印放浪形骸、超脱尘世的句子：袒胸露乳，矫首昂视。
7.第三段对人物造型运用了外貌描写以及神态描写，印证了第一段的哪句话？
答：罔不因势象形，各具情态。
8.第三段为什么先介绍苏东坡？
答：①与核舟主题“大苏泛赤壁”相吻合；②前面介绍窗上刻的是苏东坡的诗句；③三个人的位置东坡居中。由此可见，苏东坡是主要人物，因此先写。
9.写三个人的神情主要是为了什么？
答：赞叹雕刻者技艺的高超。
10“舟尾横卧一楫”起何作用？暗示了什么？
答：照应“泛”字，暗示了一种放任自流的悠闲境界。
11.第四段分类别：右边舟子神态轻松悠闲，左边舟子神态专注平静。
12.作者为什么要写两位舟子的动作、神情？
答：渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，给观赏者造成一个江上泛舟的实感，更有力地突出了“泛舟”的主题，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界，跟船头的情景相呼应。
13.为什么略写船背？
答：因为船背是雕刻品的附属部分，为了突出核舟的主题，同时也表明作者主次分明的技巧。 14.最后一段运用列数字、作比较的说明方法，作用是突出雕刻者技艺的高超。