王教授|抖音新男神一开口，才是真的“人间清醒”( 三 ) 王德|王教授|网友|中国|爱情

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网红教授们走红路径大同小异，一开始大多是上课的视频被同学自发录下来，发到网上意外被围观。
后来教授们就纷纷亲自下场，走出象牙塔和网友们打成一片，或者是退休后去抖音继续传道解惑，画面就更加热闹。
《抖音2021年数据报告显示》，已有92%的全国“双一流”高校教师入驻抖音，全年开播场次达14463场。
它带来的意义是双向的。
一方面，借助互联网的便利性，所有人接触知识的门槛更低了。
名师课堂得以打破疫情、时间与空间的局限，让专业知识走出传统大学体系，走出线下一方教室，走入每个需要之人的手机里。

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另一方面，很多人没有意识到的是，老师们自己也在享受在网上教学生的过程，并且把成果反哺到课堂里。
戴建业把短视频比作互联网里的“绝句” ，非常喜欢这里的直接和活力。
尤其是当网友开玩笑地纠正他不标准的湖北普通话，指出把诗歌的“歌”读成了“郭”时，他都觉得自己和学生更近了；
王德峰也从不以教授架子自居，而是称自己是永远的学生。认为自己只是把学习的心得“顺带讲给网友听 ” ，也是不断充实自我的过程。
由此，马路上遇到对自己说“我经常在网上听你讲课”的大姐，才既惊讶又感动，更坚定了要做下去的信念。

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蔡丹君老师则会经常通过“云学生”的反馈，对自己的讲课的节奏和内容进行优化，试着用更简练、更浓缩的语言做课程开头。
“如果视频点击量在5万以上，那意味着可以坐满一个鸟巢，那是巨大的教室。而这会促进你听到学生的声音，也才会去改变自己。 ”
在这些真正以传播知识为乐、为己任的老师心目中，这并不是“自降身价”的体现。
而是永远希望通过自己的努力，让信赖知识的年轻人多一个、再多一个。
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“这堂课属于正在思考的年轻一代”
当良师遇上抖音，好风凭借力，直抵九万里。
双向的互动改变了传统课堂“我讲给你听”的模式，老师们的开放心态，也让知识的流动和进化变得更加便利。
而最让人感动的，还是教授们自己对于知识的信念感，以及对于让传统文化、哲学历史影响更多年轻人的向往。
古典文学普及工作，一直都是中国古代文学学科的优良传统。
很多老师都抱有和蔡丹君类似的责任感，把知识普及作为自己的义务。
她举例说， “网上流传的什么《江雪》是首藏头诗，藏的‘千万孤独’ ，《桃花源记》《红楼梦》是鬼故事等，这些错误知识很误导大众。 ”
“如果专业学者不发声，那很多错误的认知就会去影响我们的年轻人，后果是可怕的。 ”
戴建业老师心中，自己在抖音走红则只是一个开始，一个远远不够的开始。
他真正希望的是网友能被简单直接的短视频，激发深层次阅读的向往。
“正确的学习方式是从视频中了解诗词，再扎根原著，系统地读书。
通过从视频中来、到书里去，学懂弄通传统文化，进而获得真正的文化自信。 ”