作业少的辩论稿怎么写( 三 ) _作业

正方：我方认为老师给我们留家庭作业我们应该认真完成。一是老师给我们留家庭作业是让我们在一天的学习进行一下总结。二是老师给我们留家庭作业是让我们对一天所学的知识在脑海里形成一个清晰深刻的印象。所以我方认为老师给我们留的家庭作业我们应该认真完成。
反方：可是每天放学后有许多同学和爸爸、妈妈去学课外培训班，回家已经很晚了，我们多么想好好睡一觉啊！可又不能不写老师留的作业，长时间下去，我们会厌烦学习的。
辩论开始正方在辩论中列举实例：作文展示、英语演讲、绘画作品、校乐队同学演奏《我们走在大路上》。
反方；通过辩论以及对方同学的才艺展示，我方认为认真完成家庭作业对我们是有益的。但我方仍然认为有些作业是不必要的。比如重复抄写词语等，对此，我们恳请老师在留家庭作业时给予
充分考虑。
3.辩论稿怎么写啊正方：
写份提纲，列出你认为的4-7点关键问题，贵精不贵多
反方：
写份提纲，列出你认为的4-7点关键问题，贵精不贵多
分别从其中挑1-2个问题（对方薄弱的）作为主攻方向，
列几个分点，准备点材料：实例（自己编也行，不要太离谱了），引经据典（有加分效果，按你的题目，准备几句名言，最好是那种人们听过又不常听到的那种）
准备最后陈述词，这是最重要的，你若能写的和念（背）的一样慷慨激昂的话，你基本上就赢了。
实际上一般的辩论赛就是看谁的嗓门大，谁的pose摆的好，只要在辩论过程中不断的说，不让人摸清你说话的方式，除非你平时就是个说话很严密的人，碰到难题就绕，千万别让别人不停发问，没有几个人真正思考你说的是什么。
当然，上面说的激了点，不过辩论也就那么回事，没什么大不了的。
4.对于学生作业少的反驳谢谢主席，对方辩友，在座的各为同学们。我们放开那些激烈的言辞，抛开那些对考试、作业的压力，用我们理性的头脑仔细想想我们面临的问题吧。追本溯源，什么是作业？我们又为什么要写它？其实很简单，作业无非是老师给同学们布置的，指向考点的，具有很高专业性和很强指导性的练习题罢了。作业多，无非是让同学们多些联系，孰能生巧嘛。而作业少无非让同学们根据自身状况去学习，把时间还给同学们而已。那么在现行的教育体制与考试制度下，我们应该怎么选择呢？正如我方所说，作业多的好处更多。主要有以下3点。
1.作业时教师根据考点布置的，具有很强的专业性和指导性，比学生自学效率高。
2.作业多可以给想学习的同学提供一个目标，从客观上保证了学生练习的数量。我们都知道，熟能生巧，大量练习是必要的。当然学生独立的思考和娱乐也很重要，但是作为学生，我们心里都明白，大多数学生如果没作业的话，也不会去主动学习，更谈不上独立去思考。所以作业量适当的多点是有好处的。
3.作业多也是有原则的，并不是无故的多。正如我说过的那样，作业时老师根据考点布置的，很专业。而且数量也是相对的，应该在合理的范围内尽量多些。我们同样反对把作业布置得多的让同学们难以独立完成才算好，正如我们反对作业少到一做即完的地步。但是对于对方辩友所提到的减负的那个规格，试问对方辩友，在这种作业的规格下，我们整体同学的成绩如何保证？
亲爱的同学们，我和大家一样，也是一名学生，深受现行教育制度之毒害。也和大家一样，希望能有更多的课余时间能去打打球，玩玩游戏，泡泡妞儿。但是我知道，书山有路勤为径，与其我们自己孤军奋战去登书山，我们更希望我们亲爱的老师能为我们点燃一盏明灯，带领我们一起向那无限风光的书山险峰去冲锋。而这盏明灯--亲爱的同学们--就是我们手中的作业啊。所以我今天不等不昧着自己的良心说一句（此处一字一顿，摸着良心说）“亲爱的老师，请您在给我们多一点可爱的作业吧。”谢谢大家。