写事六要素详略怎么分( 四 ) _详略

究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。
4.记叙文六要素是什么一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1.写人的记叙文；2.叙事的记叙文；3.写景的记叙文（即散文）；4.状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
5.11晏子使楚用写事六要素归纳法概括课文主要内容记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
《晏子使楚》本文的六要素：
1、时间：春秋末期
2、地点：楚国
3、人物：晏子、楚王
4、起因：楚王想侮辱晏子
5、经过：三次斗智
(1)钻狗洞——是狗国——只好打开城门
(2)没人才——下等国——只好陪着笑
(3)没出息——强盗国——只好赔不是
6、结果：楚王不敢不尊重晏子
相关知识：
1、《晏子使楚》中心思想
本文记叙了晏子出使楚国，楚王三次想侮辱他和齐国，晏子以智慧取胜的三件事，赞扬了晏子智慧过人，热爱祖国的高尚品格。
2、《晏子使楚》主要内容
本篇课文节选自《晏子春秋》，记叙了晏子出使楚国，以智慧取胜楚王的三个事例。
3、《晏子使楚》段落大意
本文按故事发展的经过，可分为三段：
第一段（第1~2小节）：写晏子出使楚国，楚王想显示国威，要侮辱晏子。
第二段（第3~5小节）：写楚王三次想侮辱晏子，晏子凭自己的聪明才智给予有力反驳。
第三段（第6小节）：写楚王不敢不尊重晏子。
6.叙事作文怎样讲究详略重点突出教案叙事要详略得当
知识与技能：1、训练使用“详几笔，略几笔”写人叙事的一些方法。
2、训练写人叙事“详”要详尽生动，“略”要简约连贯。
过程与方法：围绕中心，恰当选材，掌握“详几笔，略几笔写人叙事的一些办法。
情感、态度与价值观：把握作文的思想内涵，认识和生活的关系。
教学重点和难点：1、处理“详”、“略” 之间的关系。
2、使用详略方法来写人记事。
教学方法：观察法、欣赏发、练习法
教学准备：搜集有关文章中叙事详略得当的片段描写，结合学生习作，总结叙事详略得当的写作方法。
教学过程：
一、弄明白什么是详写和略写