6.最难写的字 ,越多越好1. English （英语） - I love you 2. Afrikaans （南非地方语言） - Ek het jou lief 3. Albanian （阿尔巴尼亚语） - Te dua 4. Arabic （阿拉伯语） - Ana behibak （给予男性），Ana behibek （给予女性） 5. Armenian （亚美尼亚语）- Yes kez sirumen 6. Bambara - M'bi fe 7. Bangla （孟加拉语）- Aamee tuma ke bhalo aashi 8. Belarusian（白俄罗斯语） - Ya tabe kahayu 9. Bisaya （菲律宾地方语言）- Nahigugma ako kanimo 10. Bulgarian （保加利亚语）- Obicham te 11. Cambodian （柬语）- Soro lahn nhee ah 12. Cantonese Chinese （粤语）- Ngo oiy ney a 13. Catalan （西班牙地方语言）- T'estimo 14. Cheyenne （美国印地安语言）- Ne mohotatse 15. Chichewa - Ndimakukonda 16. Corsican （法属地中海岛屿地方语言）- Ti tengu caru （给予男性） 17. Creole - Mi aime jou 18. Croatian （克罗地亚语）- Volim te 19. Czech （捷克语）- Miluji te 20. Danish （丹麦语）- Jeg Elsker Dig 21. Dutch （荷兰语）- Ik hou van jou 22. Esperanto （世界语）- Mi amas vin 23. Estonian （埃莎尼亚语）- Ma armastan sind 24. Ethiopian （埃塞尔比亚语）- Afgreki' 25. Faroese （丹麦属法罗尔群岛地方语言）- Eg elski teg 26. Farsi （波斯语）- Doset daram 27. Filipino （菲律宾语）- Mahal kita 28. Finnish （芬兰语）- Mina rakastan sinua 29. French （法语）- Je t'aime, Je t'adore 30. Gaelic （苏格兰地方语言）- Ta gra agam ort 。
7.难写的作文许多同学一得到作文题目就开始抓耳挠腮，冥思苦想半天构造出来的文章最后往往被批得一文不值 。都说作文难写，为何？先从命题/半命题/材料作文说起 。写一篇好的作文，先从审题开始 。素质教育创新了，作文改了，一大群人叫宣着要改革，改革 。于是作文题也改了 。现在往往先给出一段文字，让学生自己揣摩，自己立意，接着写出自己的文章来 。这种做法的可取之处在于，学生经由自己的思考，理解材料，写出的作文，很大一程度上可以代表这个学生的综合水平 。但是，偏题，完全离题的现象就出现了 。作文题目的一段文字，往往是由一个关键词造成不同的句子来的，意思以及要表达的意义是各不相同的 。不同的人，读同一份题目，可以读出不同的含义来，写出的文章也就五花八门，结果往往败得落花流水 。原来仔细一看题目，这样的题目看似开放，看似思维发散，其实和原来的命题作文差不多，范围大而没有实在意义，都是在一个圈子里打转转，任你怎么转，都转不出它的定制 。学生是看不出来的，他们往往一看到“发挥自主想象，文体不限”就头脑发热，傻乎乎地往套里跳，确不想黄雀在后，虎视耽耽 。
离题大多数就是这么来的 。题目本是定制，那作文创新和发散思维是没得想了 。换了个外衣，加上句“文体不限”就是创新，就是开放了？我看其实不然 。各花各入各人眼 。写好了作文，还是得过评卷老师这一关 。先前说了，每个人看作文题都有不同的理解，不同的理解就造成了每个人不同的标准 。同一篇作文，一个人看起来还不错，另一个看起来就是一文不值 。在以前的命题来说还好，学生作文千篇一律，老师也没有多大的评选空间，勾勾错别字什么的倒也不会引起什么非议来 。但作文题开放后，老师的责任就变得重了起来 。我们也不能对老师要求太多，毕竟人不是机器，思维也不可能一样，评出的文当然也就不同 。关键是老师到底创新了没有？作文题创新了，你仍然用原来的老一套的标准去衡量一篇作文的好坏，要有多少文章掐死在你手上？三番五次打击下来，还有多少真正创新的学生留得下来？既然如此，干脆写些老师学生皆大欢喜的文章，何乐而不为？作文好坏的标准到底是什么？是艺术价值，还是思想内涵？是取材角度，还是语言文字更加重要一些？什么样的作文才应该提倡，什么样的作文才是真正的创新？作文创新，到底是要创新到哪里去？教育改革，不应该只是一群幼稚无知小毛头和一腔热血的老师们的叫叫嚷嚷，不应该只是文艺青年般的流于肤浅与浅层的东西 。要挖掘到筋骨，看到真正禁锢人们的是什么？这几年炒得红红火火的素质教育名存实亡，难道还没有给我们教训吗？中国的文化人，难道还没有摆脱那些不切实际的幻想吗？要革，就革体制，革思想，革内心 。要改，就体制改，老师改，学生改！老师身上有问题，难道学生就没有吗？写作文为什么越来越难写不出，就抄，抄多了，就学会了模仿，因此就算写了，也是风花雪夜云云 。