王家长:
感谢各位老师辛劳陪阿姨那个 , 孩子绘画 , 围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水平的提高 , 特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师.
徐家长:
媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步 , 能与老师和同学们和睦 , 友爱相处 , 在家是个很懂事 , 爱劳动的好孩子 , 一直是妈妈的好帮手.在新的一年中 , 希望老师们能继续多多启发媛媛 , 让她更自信 , 大胆的表现自己.
夏家长:
孩子能健康的成长我们就很高兴了 , 我们一定会配合老师 , 让孩子取得更大的进步.
孔家长:
小宝这学期在各方面的进步比较大 , 作为家长我们看在眼里 , 喜在心里 , 在老师们的教育和爱护中 , 小宝的性格也开朗了很多 , 回家主动和家长交流 , 愿意把幼儿园的一切告诉我们 , 而且也懂事多了 , 知道与我们分享并关心我们.
郭家长:
变得更加聪明伶俐 , 富有创造性思维 , 还自唱自乐 , 爱好运动 , 绘画方面有了更大的进步 , 在老师和家长的共同努力下 , 近来喜欢到小朋友家玩 , 锻炼了与同伴友好相处的能力 , 希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动 , 尽快改掉脾气大倔强的缺点.
7.【怎样评语孩子的作文】成果被尊重 , 通常他也会充分重视教师给他的批语. 六、多一份真诚 , 少一份训斥. 有这样一则寓言:北风想把人们的衣服脱掉 , 于是板着面孔使劲地刮着 , 风刮得越大 , 人们的衣服穿得越多 , 裹得越紧;而春风却不这样 , 她轻轻地吹拂 , 带着暖意 , 带着温馨 , 于是人们敞开了胸怀. 孩子的情感从内心流入作文里 , 又从作文流向老师的心间.老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中 , 让它永远的流淌 , 这就叫感情的延续.学生对教师的评语 , 最关心的并不是技能技巧的指点 , 得失优劣的评价 , 而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度 , 是热情 , 还是冷漠;是扶持 , 还是厌弃……每个人窥测所得不同 , 其情绪也随之起伏而波动.因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教 , 而应站在与学生平等的角度 , 就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流.让他们觉得他们高兴的时候 , 老师在鼓掌 , 他们伤心的时候 , 老师在为他们流泪.学生一旦从评语中品出了鼓励和希望 , 他们会马上感奋起来 , 振作起来 , 花费数倍于教师的心血投入到作文中去.比如我曾给一位写作吃力但却锲而不舍的学生写过这样一条评语:“在我的记忆里 , 你的写作功底并不是很厚实的 , 但从这学期的几篇文章来看 , 水平几乎是直线上升 , 老师为你加油!如果能克服详略不当的毛病 , 就更好了……”学生们争相传阅 , 这位学生更是为之感动 , 写作积极性空前高涨. 。
【小学生学期评语怎么写】
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