教学总结
通过学生感兴趣的猜谜语、闯关游戏等形式，利用多媒体，形象生动又浅显易懂地教会学生认识句号、问号和感叹号，并了解它们的作用和用法；进一步通过练习正确地使用句号、问号和感叹号 。
6.课程设计说明书怎么写原发布者：mawkishsk
项目设计说明书格式一、纸张和页面要求A4纸打印；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准） 。二、说明书装订页码顺序（1）封面（2）目录（要求至少有二个层次，注明页码）（3）说明书正文（4）参考文献（5）附录三、章节目序号按照正式出版物的惯例，章节目序号的级序规定如下：1;1.1;1.1.1;(1)；①四、设计说明书封面采用统一规格五、设计说明书撰写格式目录（要求自动生成）（另起一页，三号、黑体、居中、目录两字空四格、与正文空一行）引言（四号黑体、顶格）…………………………………………11（空两格）☆☆☆☆，☆☆（四号黑体）…………………31.1（空一格）☆☆☆，☆☆☆（小四号黑体）…………………………31.2☆☆☆、☆☆☆……………………………………………………42☆☆☆☆☆☆☆………………………………………………62.1☆☆☆、☆☆……………………………………………………………62.1.1☆☆☆☆……………………………………………………………62.1.2☆☆☆☆☆……………………………………………………………7………5总论…………………………………………………………34参考文献…………………………………………………………35附录………………………………………………………………36引言（黑体四号，另起一页）☆☆☆☆☆☆☆☆☆
7.什么叫微课的设计理念第一、教学内容的选择 。
第二、教学内容的微处理 。
微课的设计，教学内容的选择是第一步，也是最关键的一步 。它反映了微课是要集中表现或传递给学习对象什么样的内容（并不是什么内容都适合制成微课！） 。教学内容应该尽量选取那些有学生通过自学理解不了、具有较大教育教学价值且相对简短又完整的知识内容 。必要时教师可对教学内容进行适当的加工、修改和重组，使其教学内容更精简又完整、教学目标聚集又单一、教学形式策略多元、表现方式多样化，使其更适合微课的方式来表达 。
8.如何设计好一堂微课一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频 。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示 。2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点 。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题 。3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人 。
4、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸 。1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学 。