除了欣赏他们的游戏过程，也应适时地指导，比如，拎着娃娃的头发了，揪着娃娃的耳朵了，等等 。可以反问小朋友，大人这样，你觉得舒服吗？或者老师可以参与游戏：“我好痛呀，你揪着我的头发 。”
变声为娃娃的口气来说，幼儿更能接受，都能及时地调整自己抱娃娃的姿势 。在幼儿游戏过程中我们老师还要不断地与幼儿交流，用交流来解释幼儿的行为，帮助幼儿进一步理解生活、模仿成人劳动 。
三、鼓励幼儿交流玩游戏心得 大班的小朋友，语言能力发展还比较好，要求他们在集体面前交流自己的游戏体会是需要一定时间来培养的 。教师在学期的初期首先应提供最宽松的环境让幼儿喜欢来讲讲游戏中的事。
【儿童游戏方案怎么写】大班幼儿在游戏中的兴趣及注意力不稳定， 行为不受规则控制， 更不会用规则调节自己的行为， 同伴间一旦发生矛盾就无法解决或终止游戏或等待教师的帮助 。教师平时要注意观察幼儿的游戏活动， 并针对每个幼儿的特点， 有目的， 有计划地通过游戏的不同主题， 不同角色对幼儿进行教育和训练 。
我们老师在指导中也可以以角色的身份和幼儿平行游戏来影响幼儿， 但要牢记幼儿在先教师在后的原则 。比如，看到“娃娃家”比较冷清，我就以客人的身份出现：“家里有人吗？”小主人过来开门了，我也参与到游戏中来，和小朋友对话，互动，一起“做家务”，一起“照顾娃娃” 。
这样通过教师的参与游戏性指导， 使幼儿在游戏中主题内容得到继续与深化 。幼儿的一日活动离不开游戏，游戏是促进幼儿心理发展的最好活动形式之一 。
怎样让幼儿爱上游戏，更好地参与角色游戏，让游戏成为有益于幼儿的活动，我们作为教师，在指导活动中，应及时反思，总结，共同探索游戏方案 。
7.求一篇描写儿童游戏的活动过程的小作文,300字以上,不要抄网上我喜欢的游戏是老鹰捉小鸡和写王字等等 。其中我最喜欢的游戏就是写王字了 。游戏规则：一个人在墙上用手指写王字，其他人开始向写字人靠近 。写字人写完王字迅速回身 。这个时候如果还有人在动，就换那个人写王字 。如果有人在写字人回身之前摸到写字人的身体，就要赶快跑，以免被写字人抓住 。
“叮铃铃……”下课了，老师离开教室后，我和几个小伙伴来到操场上准备玩写王字游戏 。游戏开始后，我的好朋友蔡欣瑶在墙上写着王字 。我轻声的快速的靠近她，拍了她一下扭头就跑 。由于我自己不小心，被自己的左脚绊住，摔在了离蔡欣瑶不远的地方 。在我还没爬起来的时候，蔡欣瑶已经跑过来捉住了我 。我叹了口气，认栽的走过去代替蔡欣瑶写王字 。正当我们玩得很开心的时候，上课的铃声响了起来，我们意犹未尽的回到教室，收了玩心准备认真听课 。
我喜欢写王字游戏，它给我的课外生活带来了很多欢声笑语 。
有趣的拼句游戏作文300字
今天，我来到学校 。老师带我们玩了一个拼句游戏 。
上课时，老师带来三叠纸片，并宣布今天上课不讲课，只玩游戏，正当我们诧异时，老师指着这三叠纸片说：“今天的游戏内容就在这些纸片中 。”我们仔细一看，三叠纸片分别是描写人物或事物、地点、事件一些词语或短语 。
游戏开始了，老师点了三个同学，要求分别从三叠纸片中各选择一张纸片，然后要拼成了一个句子，第一轮三位同学拿到的纸片上分别写着“玩电脑”、“在沙发上”、“青蛙”，拼成的句子就是：青蛙在沙发上玩电脑 。同学们一看，“哈哈哈！”，太好笑了 。有的同学捧腹大笑，有的同学笑得直拍桌子，还有的同学笑得一头钻进了桌子底下 。第二轮老师又点了三个同学，组成的句子是：亮亮在天空中吃饭 。“笑死我了！”“哈哈——！”同学们笑得前仰后翻 。第三轮拼成的兔子是：小鱼在厕所里写作业 。这就是搭配不当的结果，你不觉得这些句子好笑吗？