孩子的分阶段目标怎么写( 三 ) _分阶段

比如，当孩子还在上小学时，你就把“将来能考上重点高中”作为近期的目标无疑是不合适的。从时间角度来看，近期目标最好定在一周内或者一个月内。
比如，建议孩子确定在一个星期内完成一项任务；或者在一个月内把字体练好，这些都是孩子能容易实现的目标。这样确定目标后，非常有利于去调动孩子实现这些目标的积极性。
2 。阶段性目标一定要经过努力才能实现所谓阶段性目标，就是现在还未实现，而且如果不经自身的努力，到了时间也很难实现的“点” 。
所以，家长在帮助孩子确定阶段性目标时，应该适当地确定目标的标准和要求，并告诉孩子：要实现这个目标，就要经过自身的努力。让他对实现这个阶段性目标的难度有一定清醒地认识，对实现这个目标应该付出的努力和可能遇到的困难要做好充分的心理准备。
如果阶段性目标不努力也能轻松实现的话，那样就失去了帮孩子确定阶段性目标的意义。3 。
阶段性目标要根据具体情况确定确定阶段性目标，必须根据孩子的年龄、能力或者是智商等方面的具体情况来定。比如，当孩子小的时候或孩子能力相对来说较弱，那么家长在帮助孩子确定具体的阶段性目标时，就应该考虑把阶段性目标定得低一些。
等孩子的能力稍稍提高后，可以适当加大目标实现的难度。比如要求孩子练字，在开始时可以要求他练习写一二十个字，也可以对孩子练字的标准适当放低；在实现这个目标后，才可以适当加大练字的量及提高练字质的要求。
4 。阶段性目标应该由孩子来决定确定阶段性目标，主体就是孩子。
因为家长在孩子确定阶段性目标的过程中，只起到一种引导、启发的作用，而不是仅凭家长的一厢情愿、越俎代庖直接给孩子定“某一阶段必须实现”的阶段性目标。因为，只有是孩子自主确定的阶段性目标，他才能在实现的过程中有主动、积极的精神，实现阶段性目标的可能性才会得到保证。
6.父母如何给孩子制定能达到的目标当我们给宝宝一个“任务”时，宝宝经常会这样表达他的不解。
3岁之前的宝宝，正处于学习的起步阶段，对世界刚开始了解。我们对他的期望值不要太高，应该一步一个台阶。
在锻炼他的能力时，先从低级的目标开始，并且用一个宽容的心态去对待他的成果。给宝宝一个能达到的目标，也是保护孩子和家长双方的心态。
太高了就难免会失望，进而影响亲子关系。而且，孩子的压力大，对他心理的发育也不利。
婴幼儿和童年时期，是他们放开性子享受人生的早晨的阶段，最忌讳的就是给宝宝太多压力。因而，父母应该循序渐进，避免功利化的培养目的。
有一位妈妈，眼看着周围很多邻居的子女都出国了，心里很羡慕，希望自己的孩子将来也能出国留学。带着这样急迫的心态，她给宝宝制订了一个英语培养的计划，每天都教宝宝练习英语，而且量很大。
但是这位妈妈犯的错误太大了，宝宝才3岁多一点，母语还没学全呢，哪里学得了英语？英语的介入至少要在6岁之后。所以，宝宝练习的过程不断地出现错误，他分心太多，小脑袋里装着玩具、游戏还有很多的好玩的东西呢，对妈妈交代的这项新任务，打心眼里充满了抵触，不想学，也学不会，最简单的字母也经常背不上来。