我的本领大教案怎么写( 四 ) _本领

] 二.初读故事，整体感知。1. 带着这些问题，读读课文。
要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。2. 同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。
3. 检查学生是否把课文读通顺。（1）出示生词卡片。
自由认读——》小老师领读——》开火车读——》齐读（2）逐段指读课文，师生共同正音。4. 学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些？ 5. 检查学生整体感知课文的情况。
（估计学生可以答出“为什么？”“比什么？”“比了几次？”“结果怎样？”教师相机把那些问题擦掉。） 6. 学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？交流后男女生各读一部分。
[扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准，读通课文，并培养整体把握课文的能力。] 三.自主识字，发展能力。
1. 出示生字，并认读组词。2. 你觉得哪些字最难写？怎样写好看？根据学生的回答师总结范写。
强：“弓”旁写得狭长，右部上面的口要比下面的略小些。挂：右边两个“土” ，都是一短横，一长横。
【我的本领大教案怎么写】 推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。学生在书上描红，边描边记。
3.学生在习字册上描红临写。教师巡视指导。
[倡导自主、探究的学习方式，发展学生的语文能力，使学生自主识字的能力得到培养。] 第二课时一.复习明标 1. 开火车读生字词。
2. 完成填空：课文讲了------和------比本领的事。他们共比了-----次，第---段到第----段写的是他们第一次比本领，第---段到第-----段写的是他们第二次比本领。
3.明标：那么，风和太阳是怎么比本领的呢？我们继续学习课文。[帮助学生唤起对已学内容的记忆，并明确本堂课的学习目标。
] 二.精读课文 1. 学习第一次比赛（1——3） (1) 多媒体演示第一自然段内容，师生接读：有一天，风和太阳碰到了一起，都说——自己的本领大。正巧，前面来了个孩子。
太阳说：——“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” （2）风和太阳面对这第一次比赛，他们分别是怎么说、怎么做的？读读2——3段，动笔画一画。
交流。* “那还不容易！” 是什么意思一？从中看出什么？引导学生体会风的自以为是并指导朗读。
* “呼呼”地吹起来从中看出什么？谁来做个动作？引导学生体会风的自以为了不起并指导朗读。结果怎样？引读——谁知孩子将外衣裹得更紧了。
X多媒体展示第二段内容，你看明白了什么？能用“我觉得风……”说几句吗？指导朗读第二段，能把你的感受通过朗读表现出来吗？继续交流。* “看我的吧。”
从中看出什么？表演读，引导学生体会太阳的自以为是。* “便发出强烈的光。”
谁来做一做太阳？觉得太阳怎么样？读好这句话。结果怎样？引读——那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
X多媒体展示第三段内容。觉得太阳怎么样？指导朗读第三段。