公开课评析怎么写( 二 ) _评析

（五）教师素养
1.教态亲切、自然，有亲和力。
2.用普通话教学，语言讲解简明、生动、易懂；声音洪亮；（多媒体操作熟练）；教学示范规范、优美，富有感染力。
3.专业功底厚，组织和应变能力强具有创新、改革意识，具有独特教学风格。
4.公开课教案教学对象分析怎么写教学对象分析怎么写
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
教案的形式不拘一样，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案.一般说来，教案包括以下几个方面：
(1)教学课题（2）教学目的（3）课时分配（4）授课类型（5）教学重点、难点及教学关键（6）教学手段、教具（7）教学主要方法（8）教学过程（9）板书和板画的设计（10）课后分析及教学参考资料.
5.语文课例分析怎么写语文课例分析框架
课例分析即课堂教学分析，它是提高课堂教学质量的重要途径，是校本教研的重要内容，也是教师专业实践的一项核心活动。
根据语文学科的特点，我们认为，可从四方面来构建语文课例分析框架：课例分析的内容（解决分析什么的问题）、课例分析的视角（解决分析的角度问题）、课例分析的方法（解决怎么分析的问题）、课例分析需要特别关注的问题。
一、课例分析内容
（一）目标定位
1.教学目标体现语文学科的本质。
2.教学目标体现新课程要求的“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观”三个维度。
3.目标定位与教材内容的联系恰当，体现系列性和梯度。
4.教学目标是否符合学生已有的知识基础和生活经验。（学生已有什么？缺少什么？发展什么？）
5.教学目标明确、具体，可操作、可检测。
（二）内容组织
⒈ 教学内容符合教学目标，并逐步达成目标。
⒉ 教学内容重点突出，难度、容量适当。
⒊ 教学内容组织得当，训练配套，拓展合理。
⒋ 主要环节安排合理，衔接、过渡自然流畅。
（三）能力培养
⒈ 注重发展学生听说读写的能力。
⒉ 指导学习方法，培养良好的阅读（写作）的习惯。
⒊ 倡导学生质疑和探究，鼓励学生发表有价值的独特见解。
（四）师生关系
⒈ 师生相互尊重，教学民主。
⒉ 教学过程体现以学生的发展为本。
⒊ 学习过程中师生合作、生生合作。
（五）教学方法、手段
⒈ 注重因材施教。
⒉ 教学设计有创意。
⒊ 合理使用教具及多媒体。
（六）教学效果
⒈ 教学目标达成度高。
⒉ 学生学习积极主动，参与热情高。参与面广。
⒊ 课堂氛围和谐。
（七）本课例的价值如何（思考和观点）