煤气灯的使用化学实验报告怎么写( 二 ) _煤气灯

因此从培养学生思维能力的角度来说，此项内容的书写应是实验报告的重点和难点。实验报告的前四项应在实验前作为预习报告写出，教师应给予检查。
因为这部分内容在教材上都已经给出，教师应要求学生重新整理或设计一遍，并用自己的语言罗列出来，避免部分学生不理解的照抄。实验中要求学生注意各项操作，规范的完成第4项和如实的记录第5项内容。
最后两项督促学生在实验后认真完成。实验报告不能当场交，否则学生没有自己整理、总结和消化的时间，但也不应过长，一般1-2天为宜，教师应认真批改，打出具体的等级，对于特别优秀的报告应给予表扬；对于学生中普遍存在的问题集体讲解；对于个别有创新性的设计和问题，也可以集体讨论，激发学生的兴趣和热情，引起学生对实验报告的重视。
二、在实验报告的书写过程中，应注意表达的方式方法。教师应结合化学实验报告的特点指导学生书写。
化学实验报告有如下特点： 1.以说明为主。即实验报告以说明为主，不用像记叙文一样进行生动细致的描写，更不用在说明过程中展开联想或比喻等，要避免主观感受的出现。
2.必须记实，资料客观。实验报告所使用的资料都应是通过实验所观察到的现象和所获得的数据。
这些内容应是客观、真实、确切的，不允许有半点虚假。3.尽量用图解辅助。
图解可以增加实验报告的表达能力，比如实验装置有时较复杂，光靠文字无法完全说明，如果使用图解辅助，加上文字注解，就可以一目了然；图解有时也可以省略繁琐的实验步骤的表达；对于非标准仪器的使用，则必须进行图解说明，使他人对本实验所用仪器能有一个感性认识。4.表达准确简明。
准确，就是按照实验的客观实际，选择合乎化学学科特点的最恰当的词句，科学地表达意思；简明，就是在说明问题时语言简洁明了，避免冗长的句子和啰嗦含糊的表达。教师可以利用书写表达方面的要求训练学生的化学表达能力，培养学生严谨的作风，提高化学学科素养。
三、化学实验报告的书写格式没有固定的要求，可以根据实验类型的不同而不同，教师应鼓励学生根据不同的实验类型设计不同形式的报告。1. 对于常见的验证性实验，由于实验内容较多且相互间无过多联系，一般可以采用表格形式。
表格可以分成三大块：实验步骤、实验现象、实验解释和结论。如下所示 [实验名称] [实验日期] [实验员] [实验目的] [实验仪器和药品] [实验内容] 实验步骤实验现象解释及结论 [实验评价与讨论] 这是中学实验报告通常采用的形式，在各种实验报告册中出现的很多。
当然也可以不采用上述表格形式，只需按照实验项目的顺序，罗列成条，完整表述即可。如下所示 [实验名称] [实验日期] [实验员] [实验目的] [实验。
3.化学试验的试验报告怎么写【煤气灯的使用化学实验报告怎么写】实验报告格式
? 封面内容：实验标题、班级姓名座号、指导老师、其他美工设计
? 报告内容：（以光的行进方向实验为例）
一、实验目的-说明进行本实验的目的
例：了解光在空气中的行进方向。
二、实验原理-说明进行本实验所用到的理论或方法
例：透过观察雷射笔色光在烟雾中行进的路线，了解光的行进方向。
三、实验材料-详列实验进行中所使用的材料及数量
例：雷射笔一枝
线香四根
火柴一盒
透明塑胶盒一个
保鲜膜一卷
四、实验步骤-依照实验进行的步骤分点详列说明