4.大专学前教育毕业自我鉴定怎么写原发布者:rmlc2721
学前教育毕业自我鉴定 【篇一】 我是一名幼儿教师 , 于XX年9月怀着强烈的求知欲和进取心参加电大学前教育专科学习 , 现已修完全部课程 , 就要毕业了 。三年电大学习 , 使我获益良多 。一、珍惜机会、受益匪浅 通过这三年的学习 , 本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步和提高: 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 3.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法; 4.了解学前教育理论的发展动态; 作为一名幼儿教师 , 我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中 , 指导教学工作 , 获得了显著的教育教学成果 。例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后 , 我了解到幼儿在心理发展过程中 , 既呈现出了发展的共同规律 , 又存在着明显的群体差异和个体差异 , 这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想 。针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台 。在三年的学习中 , 我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的幼儿教师 。二、认真学习、严守纪律 电大业余学习条件艰苦 , 面对诸多困难 , 我都一一克服了: 1.是年龄偏大 , 记忆力和智力减退 。我就用比别人多几倍的努力 , 多几倍的时间去学习; 2.是正确处理工作与学习的关系 。工作时做好工作 , 学习时努力学习
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学前教育实习自我鉴定 时光荏苒 , 转眼间来幼儿园实习已经四个月了 , 四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外 , 最大的收获莫过于“转变”二字 。从校园思维模式到职场思维模式的转变 , 为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位 。
从进幼儿园开始 , 就要求自己以老师的标准要求自己 , 不能将学生行为带到工作环境中 , 但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度 。四个月的实习快要结束了 , 我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦 , 但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长 , 四个月呀 , 什么时候才能熬到头啊 , 可是 , 转眼间 , 最后一个月已经来到了 。
当这一天真来时 , 突然对实习产生了一种难以割舍的情感 , 幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识 , 学到了许多幼儿园的实际操作经验 , 这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的宝贵财富 。当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品 , 吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱 , 然后就是幼儿大型的游乐场地 。
看到眼前的一切 , 我感觉顿时回到了童年时光 , 进入了童话的王国 , 孩子们的世界 。走进教室 , 我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具 , 就像当初 , 他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样 , 他们又失序了 。
这几个月来 , 我辛苦地训练他们 , 从不要求他们要将课文读熟 , 我只要他们懂得礼貌 , 知道何时该说对不起、何时该说谢谢、何时要问好 , 从不要求他们唱歌要把调音唱准 , 我只要他们尽兴地唱歌 , 快乐地跳舞 , 从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们 , 我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐 。跟他们相处这些日子来 , 我总是用于其它老师的方式跟他们沟通 , 不必大声地管教他们 , 他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话 , 不必打骂他们 , 只要抱着他们说说话 , 一次、两次他们就不再犯错 。
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