科学教学的教案怎么写( 二 ) _教案

2.幼儿园教案科学教案活动目标怎么写2 秋
、教目标：
1.知识目标：
1）、认识12字写7字
2）、确流利情朗读课文
3）、背诵课文
4）、朗读体秋特点受秋美丽
2.能力目标：
能确书写字
确、流利、情朗读课文
3.情态度目标：
朗读让想象受受秋美丽
激发自热思想情
二、教重点：
认识12字写7字
三教难点：
朗读体秋特点受秋美丽积累词语背诵课文
四、教准备：
教挂图课文录音字卡片
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3.小学科学的教学案例要怎么写一. 什么是教学案例？教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
教学案例是事件；教学案例是含有问题的事件；教学案例是真实的事件教学案例是典型的事件。二、为什么要写教学案例？促进教师教学反思推动教学理论学习总结教改经验促进教师交流研讨形成教学研究成果提高教师专业能力提高教师一般能力三、教学案例有哪些特征和要素？特征：真实性、问题性、启发性、典型性、故事性、研究性价值性真实性o教学案例必须是发生在某一特定教学情景的真实的故事，是作者或教师本人经历过的一段教育教学过程，虚构的故事不能成为案例，至少不能成为好的案例。
o教师应根据以往的经历撰写案例，尽量真实、具体地描述当时、当地的教学情境和教学过程，保持案例中信息的真实性，使读者有身临其境的感觉，以便于读者能够准确地把握教学的主题与细节、过程与方法、原因与结果。问题性o案例应当围绕一个教学主题或教学问题描述教学事件。
案例不是某一教育教学过程的实录或某一情景的简单记叙，而是要突出教学中的问题，反映一定的教育理念。启发性o案例是先行者为后来者竖起的坐标和书写的启示录，是理念与实践结合的鲜活文本。
读者阅读这些案例可以领悟、分享他人的教育教学智慧，把握新课程的精神，获得行动的启示，具有很强的启迪作用，具有很大的教育价值。典型性o选择具有普遍意义的教学事件来分析反思。
例如：教学导入、新内容的呈现、新内容的操练、教师教学语言（如：讲解、指导语等）、教学媒体的选择、教学策略的应用、学习结果的评价等。具有典型性的教学案例一来可以让作者逐步分析解决自己教学中的问题，二来也可为别人提供启迪。
o不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“问题”或“亮点” 。
故事性o要有完整的情节、戏剧性的矛盾和冲突o教学案例是教学记叙文。为了保证案例的真实性，所描述的教学事件必须有人物、事件、情节、时间地点，有存在一定的冲突和问题情境，鲜活有趣，有较强的可读性。
研究性o案例中应有作者的反思性研究。在描述完教学事件之后，作者要分析这个教学事件中问题或成功所在并分析原因，提出解决办法，阐明自己经历这个故事之后的理性感悟、体验和独特的认识。
包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
价值性o 问题解决有利于改进教学实践，丰富教学理论，促进专业发展。教学案例的要素：背景、主题、细节、结果、评析背景o向读者交代故事发生的有关情况：时间地点人物事件起因发展结果等。
主题o即表明自己想反映的具体问题和观点。通常是表达对某个新理念的认识和理解，或是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理等等。