我和长沙的2016怎么写( 二 ) _我和

3.我和长沙的2016作文怎么写●长沙市一中语文教师黎奕娜、欧鹏举：
主题可从教育评价入手
漫画其实就是寓言，寓意往往因人而异。这个漫画作文题看似简单容易，实际上信息量太大，并不好写。如何整合四个画面，归结一个主题，确实是个难题。私以为，可以从教育中的评价入手。
毋庸置疑的是，教育是需要奖、也需要惩的。但是，评价的尺度不能单一——唯分数论；评价的方式也不能简单粗暴——除了“亲”就是“打”；评价的标准不能不公——100和61,98和55不该一样；评价的维度不能停留在当下——毕竟教育的对象还是孩子。
总之，这些都关联着当今社会的现实，高考考场里的考生更该有切身体会；同时，角度多样、层次丰富，是有话可说、有真话可说、能见出高下的一道题。
●长沙麓山国际实验学校语文高级教师钟武伟：
立意与深刻程度决定优劣
作文漫画材料切合学生的学习与生活实际，广大考生只要紧扣漫画内容、能自圆其说就不会出现偏题现象。但立意是多元的，立意的新颖与深刻程度直接决定文章的优劣档次。
例如，我们的立意可以是不能单纯以分数来评价、引导学生的成长，这样立意的考生可能为数不少，虽然切合漫画材料，但比较浅显老套；如果我们将其立意为评价标准决定评价结果，要以科学公正的评价标准来评价人与事，或立意为要以辩证发展的眼光看待人和事，不要被眼前的假象与外界的评价所迷惑，这两个立意显然就深刻多了。
值得注意的是，新材料作文的立意角度往往是多元的，但考生选择的立意角度是唯一的，立意一旦确定好了，就不要左右摇摆，多重立意。
●华中师范大学文学院副院长谭邦和：
重点在深刻解读漫画
漫画作文题的第一步是解读漫画。这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果日益显现，值得全社会反思。
面对漫画作文题，首先要正确而且力求深刻地理解漫画的寓意。以此为基础展开对寓意的阐释，如果阐释得当，就算一篇合格的作文了。如果能够深化意义，甚至反向思维，谈出自己的独到见解，表现自己的思辨能力，得分会明显提高，满分作文一定会在独到见解中产生。
●华南师范大学文学院教授滕威：
考综合分析和辩证思维能力
今年的作文题出得比较成功，是一道能够见高下的考题。乍一看，很好写，人人都有话说，估计八成以上的考生会写成吐槽父母甚至批判父母的战斗“檄文” 。但如果这样写，立意就有些平庸而流俗，我觉得这也并非出题者本意。
事实上，这幅漫画包含横纵两个对比轴。横向对比轴是共时性的：两个孩子，一个考了满分被亲吻，一个考了不及格被掌嘴；纵向对比轴是历时性的：考过满分的孩子下次可能失手被掌嘴，考过不及格的孩子下次可能进步被亲吻。原作者的意图并不是标准答案，这道题考的是考生的综合分析能力、辩证思维能力以及逻辑表述能力。