探望的批注怎么写( 三 ) _批注

6.如何写批注指批语和注解。2.
谓加批语和注解。
批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。2.
提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。3.
批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
解答教师：落叶
思路分析：批注的形式很灵活的，只要是自己在阅读过程当中，或者平时学习当中，有自己的收获和看法，都可以用批注的形式记下来。
7.什么叫做批注N3阅读指导——如何给文章批注读书其实就是读自己，读出自己对文章的理解和感受。
给文章做批注是一种好的读书方法。如何给文章批注呢？我结合一些文章具体说说。
每次读一篇文章，我就习惯于让学生这样做：第一：快速浏览文章，划出不懂的地方，圈出难理解的词语；第二：查字典，弄明白字词的准确读音和含义；翻阅相关的资料，读懂难句子的含义。阅读如果就停留在这个层面，那意义不大。
我们必须学会品读文章，透过文字与作者进行情感和心灵的交流。那么就是第三：找到自己喜欢的地方，并在文本上写上自己喜欢的理由。
找到自己喜欢的地方，这很容易，但要说出喜欢的理由，学生就感到有难度。刚一开始，他们都不知道从何下手。
怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章做批注呢？可以从以下几个方面去做：一、找到关键词语。如《五彩池》中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”
（我喜欢“没想到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）又如《跳水》中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”
（我喜欢关联词“一……就……”，它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作。）二、运用了修辞手法的句子。
如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（我喜欢这句话是因为它使用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。它这样一比喻，我读着就有一种身临其境的感觉。）
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。
阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
（这里运用了设问的修辞手法，一问一答，让我明白了五彩池这么美丽的缘由。）三、标点符号的运用。
如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……” （省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。）又如《少了一个马掌钉》中的“他在空中挥舞宝剑，‘马！’他喊道，‘一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。