几何过程怎么写 _几何

1.怎样写几何过程如果你能计算出几何题的答案，可是却总是得不满步骤分，有两种可能1，你的步骤写得并不圆满，缺少某些证明，故给一半分，但我记忆中，如果一道几何命题总共有6个小节点为得分点，最后的证明答案总结是第6点，那么如果你缺少第3点，即使你答案对了，也只能给你前2点的分，这是第一种情况.2，你的证明方式写得不符合题意，举个例子，一个证明两个角相等的题，要求你写出这两个角的有两条线是平行的，以及所在三角形为全等，可是你的证明是有两条线平行，另外两个角相等，那么即使你的证明没有问题，也能证明出所求角相等，可是缺少其中的给分条件，就是那句证明两个三角形全等，依然有可能给一半分.大致就是这两种情况，想要改正并且得满分，你只能拿着题去找老师问，步骤缺陷在哪，哪个证明不够严谨，你又没有把你的证明放上来，也没法很贴切的看出你的实际问题，还是推荐去找数学老师交流一下.个人意见，仅供参考.希望我的回答可以帮助到您。
2.如何写几何做题时的过程（即写下来的证明过程）高分悬赏首先说一下中考是不要求写括号里面的定理的有的老师要求写定理是因为这样学生能有一个比较清晰的思路不至于做题来回绕圈子老师同样也很容易懂你的思路但是如果很熟练的话其实就没必要了至于解题格式需要看具体的题了
1.如果题这么说的“∠DAC=∠BAC么？如果是，请说明理由。如果不是，也请说明理由。” 那你就先说你的结论，然后再写过程。
“答：。。..
（空一行）
理由：。。。.. ”
2，. 再说如果题是这样的“ 证明：∴∠DAC=∠BAC ” 那你就
“ 证明：。。。..
。。。..
。。。..
。。。。.
（最后很自然的~） ∴∠DAC=∠BAC ”
3. 几何题内要求线段长度的 “若AB=7, BE=12，求CD的长度”
这种题一般都写个“解”字
“解：。。。。.
。。。..
∴ CD=4"
这是我自己总结出来的我们老师就这么教的像这种答理由证明解这些词尽量别省。还有什么根据题意得由题经计算得都挺实用的，有些题前面需要一些汉字解释然后才能开始解题只要解释不很复杂就根据题意得由题一笔带过。大的几何题函数题计算太多的话就可以写经计算得因为大题主要看思路
到此为止了希望对这位还在初中徘徊的同学有所帮助吧
3.数学的几何部分的步骤要怎么写才好啊【几何过程怎么写】一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。