科学小品的作文怎么写( 四 ) _作文

C. 故事式
将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。
既称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。
7.怎样写科学小品语文课是一门基础课，写科学小品，就体现出了语文课在学习其他学科中的作用。
同学们有时要写生物论文、物理论文等，就中学生来说，写的多是对某一知识的体会，也就是结合生活实际，写出对某一知识的理解和运用。这一类文章基本上属于科学小品。
在这类习作中，道理要讲得透彻，也就是要有科学性，文章形式还要生动、活泼，这可以说是艺术性。要写好科学小品，必须运用写作说明文的技巧，运用适当的修辞方法，深入浅出地讲授某一科学道理。
写科学小品要抓住事物的本质。我们在生活中常常会看到某种现象，你要把这一现象告诉别人，必须弄清产生这一现象的原因。
一个现象的出现，往往是由于几个事物互相影响、互相作用而产生的。写事理说明文，先要把事物的现象说出来，要说得简明、扼要，紧扣事物的特点；然后再写出产生这一现象的原因，写时要做到清楚、明白，力求通俗，要抓住关键，揭示事物的内在联系。
例如你向同学介绍一种学习方法，当然，你先要讲清你是如何做好的，还要讲出这样做产生的效果，但这些都是表面现象。这样做，为什么效果就好，它反映了知识与人的思维规律、记忆规律的哪些联系，这才是事物的本质。
既能写出这种学习方法的步骤、效果，又能写出这种学习方法产生效果的道理，才令人信服。我们看下面这段文字。
庄稼的朋友，大多数都是化学王国的公民，有的出身在元素的大家庭，有的来自化合物的队伍，它们都是植物生命的建设者和保卫者。这些朋友中以氮、磷、钾三兄弟最受欢迎。
这三兄弟就是肥料中的三宝，庄稼不能离开它们而生存，就像不能离开水和二氧化碳一样。没有氮，就没有蛋白质，就没有生命。
如果土壤中的氮元素不够，植物的茎杆就会变得矮小微弱，叶子发黄，果实减少。没有磷，细胞核就停止工作，细胞就不能繁殖。
没有钾，光合作用就不能顺利进行，对于病虫害的抵抗力也会减弱。所以，要提高农作物的收获量，这三种元素必须源源不断地加以补充。
上面这几段文字，选自《庄稼的朋友和敌人》这篇说明文。引文的第二段先说明了氮、磷、钾三种元素，能够促进作物的生长，是事物的现象，后面分别写出这三种元素在植物生长过程中的作用，揭示了这些元素与植物生长的关联，写出了事物的本质。
这样就由浅入深地向读者讲述了某一事理。我们要学习、运用这种写法，把我们学到的或体会到的某一事理写清楚，写深刻。
写科学小品要做到通俗、生动。我们的教科书，物理、化学、数学这些课本，向我们讲述了许多科学原理，语言简明，说理透彻，这与科学小品文还不一样。
“小品”这两个字，给我们有趣的感受。因此，科学小品文不但要做到道理清楚，还要引人入胜，富有趣味性。
科学小品文还要做到通俗，科学道理来自生活，我们结合日常生活来讲述某种道理，人们会感到亲切，自然，也就易于接受了。为了做到生动、通俗，我们要运用适当的方法，用人们熟悉的事物做比较。