一定要鼓励学生提问题，如，桑娜为什么认为挨丈夫揍是自作自受，甚至认为揍一顿也好？渔夫听说西蒙死了，留下两个孩子，为什么脸变得严肃，忧虑？这个环节很重要，可以穿插在初读课文之后或精读重点部分的过程中落实 。3？“思考?练习”第三题提出来的两个句子，是比较集中地表现桑娜和渔夫淳朴善良思想品质的重点句 。
这两个句子的讨论、交流，要和指导学生有感情的朗读有关部分结合起来 。学生理解不到位，教师应精要点拨 。
（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样 做不可 。”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做 。
不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自桑娜淳朴善良的本质 。（2）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们 醒来 。”
渔夫虽然意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担，但从话中的一个“熬”字，可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳 。他与妻子桑娜同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心 。
4？要抓住反映人物内心活动的部分，指导有感情的朗读 。如，描写桑娜抱回孩子后的心理活动一段，要引导学生联系上文，理解桑娜的思想活动 。
【穷人的穷怎么写】桑娜 。