3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式 。
4、用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固 。
5、观察理解，完成书中的要求 。
(1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法 。
(2) 教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数 。
(3) 根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式 。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等 。
附材料手势口述游戏 。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：\"1、2\"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧\"的样子，口述：\"分\"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：\"1\"\"1\" 。
2的组成，方法同2的分解 。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来 。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1
4. 幼儿园中班认识'三'字的教案具体点的 一、复习1——2的形成 （拍手游戏）
二、复习认识数字1——2
三、知道数字3的形成 。
1、通过情景创设，引出活动主题 。
教师：今天小鸭子的生日，它请了两位好朋友来帮它庆祝生日 。看，这个是谁吖？（小兔子）有几只小兔呢？（2只）（出示小兔子，并学习兔子蹦蹦跳跳的样子 。）
教师：我们一起来说一说：1只小鸭添上2只小兔是3只动物 。
二、认识数字2 。
教师：大家都在帮小鸭子庆祝生日，可是小鸭子说它想给这次生日会取个名字，小狗我们要写上一个大大的“3”，因为我们一共有三只动物，那数字“3”应该怎么写呢？请小朋友来帮帮他们吧！
教师：这个就是数字2，请小朋友先仔细看一看，数字3像什么呢？我们应该怎么开始书写数字3呢？
师小结：数字3像耳朵能听话 。
教师：请小朋友拿起右手食指，先跟着老师来写一写数字3 。（在空中比划）
三、学习书写数字“3” 。
师：我们要开始为动物们写数字3了，待会儿我要选数字3写的最好的小朋友来帮小鸭子的生日会写数字3 。
1、引导幼儿学习正确的书写姿势 。
教师：身子坐端正离桌子一圈的位置，右手食指和大拇指捏住笔杆靠在中指上，指尖离鼻尖一寸的位置，眼睛离桌面一尺的位置 。
2、教幼儿学习“3”的书写方法：在日字格上起笔碰左线，再向上，向左弯，略成半圆，继续向左弯，略成半圆 。
3、带领幼儿进行书空练习 。
教师：拿起右手食指一起先练习一遍 。
4、幼儿进行书写数字“3” 。
时刻关注幼儿的书写情况，进行书写姿势的提醒 。
5、讲评幼儿书写情况 。
表扬书写好的幼儿，对书写格式不正确的幼儿提出不足并进行纠正 。
四、结束活动 。
1、幼儿把本子、铅笔放回桌子中间 。
2、请一名书写的好的幼儿拿一只粉笔在黑板上写一个大大的3.
5. 幼儿园三年行动计划怎么写 一、指导思想 以科学发展观为指导，以普及学前三年教育为目标，以满足人民群众对学前教育的需求为宗旨，坚持政府主导，落实各级政府对学前教育规划、投入、监管和保障公平的责任；坚持公益性，将学前教育纳入政府公共服务体系；坚持普惠性，为适龄儿童创造公平的学前教育机会；坚持改革创新，破除阻碍学前教育发展体制机制障碍；坚持科学保教，保障幼儿健康快乐成长 。
二、发展目标 构建学前教育公共服务体系，加快普及学前教育 。到2013年，争取我园公办教师达总数的80%，在园幼儿数达到园覆盖范围内的幼儿总数的80%，实现学前教学的现代化 。