5. 音乐类论文怎么写 音乐甚至耳聋的人也能够通过感觉自己身体的震动来体验音乐，最著名聋音乐家的例子便是贝多芬，其绝大部分著名的作品都是在他完全丧失听力后创作的 。
人们想学习音乐的时候会去上音乐课 。音乐学是一个历史的科学的研究音乐的广阔领域，其中包括音乐理论和音乐史 。
音乐作为一门古老的艺术，各文化也都有其独特的音乐系统，民族音乐学是一门以该领域为讨论对象的学科 。音乐是一种符号，声音符号，表达人的所思所想 。
是人们思想的载体之一 。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀 。
音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感 。音乐是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验 。
这在歌曲中这种作用表现得最为突出 。
6. 教学活动 音乐——朋友,你好教材分析怎么写 教材分析：这个题材比较适合小班年龄段 。歌曲的最大的特点是说唱结合，始终围绕“小小毛巾爱玩水；洗了眼睛、鼻子嘴；爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛亲亲嘴”不停周转 。节奏感很强，很适合给孩子感觉，可以利用各种肢体动作来感受二拍子的特性 。曲子分别在爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛三个地方出现休止符，休止二拍，在执教时可以做为重点 。
在音乐教学中图谱的运用是很重要的，在这个活动中完全可以用五官图来组合成节奏图，既形象又方便幼儿理解 。反复听音乐也很重要，在反复的过程中在无数遍用肢体动作打拍子的过程中，其实孩子已经在了解二拍子的特性了，这也正好符合小班年龄段孩子的特点，他们喜欢反复做一件喜欢做的事或听喜欢听的内容 。另外师在执教过程中需在重点难点处进行启发点拨，做到抓住重点有的放矢 。
教学目标：
1、在认识五官的基础上感受音乐的节奏感 。
2、了解乐曲中的休止特点，能有节奏地表现音乐 。
重难点：尝试用夸张形动作来用表现二拍休止 。
教学准备：音乐磁带、小毛巾、简单节奏卡（画有五官）
教学过程：
设计意图：
一、感知五官
1、出示五官节奏卡 。观察卡上有什么？
2、师有节奏地根据节奏卡念各个部位的名称（如： 眼睛鼻子嘴……）让幼儿既能感知节奏又能认识五官 。
3、幼儿根据图卡进行点五官游戏 。
二、感受音乐《小毛巾》
1、出示卡通形象的小毛巾，小毛巾有什么本领？小毛巾最爱五官 。
2、播放音乐，幼儿欣赏 。小毛巾在干什么呢？感受曲子的说唱特点 。
3、反复听曲子，用各种二拍肢体动作感受音乐中的节奏，如用脚打拍子或用身体的其它部位 。
4、引导幼儿感受爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛三个地方出现的停顿现象 。
(1)这里音乐突然停下来了，你猜小毛巾在偷偷的在干嘛？（引导幼儿想象小毛巾在亲嘴、跳舞、做鬼脸……）
(2)出示二拍休止符卡，分别放入节奏图耳朵、脖子、眼睛后 。
(3)根据幼儿的想象回答，用二拍时间有节奏地做夸张休止动作 。
5、完整听曲子，用肢体动作来表现 。
三、表演音乐
1、每人从椅子底下取出小毛巾，边听音乐边有节奏地做洗脸动作，唱念到五官时可用毛巾指点五官 。
2、提醒幼儿在休止处做二拍另外的夸张动作 。
设计一个孩子容易理解又适合他们年龄特点的五官节奏图很重要，要简单不需要复杂 。
画有五官的节奏卡能方便孩子理解 。