2、塑材先树人 。与其说我们要培养什么样的人才不如说我们要树立一个思想品德高尚、其它方面均衡发展的人 。
人才或专才再怎样优秀出色，但他心里不健康，品德有问题，他对社会仍是无用之材 。因此思想品德教育在树人方面就显得尤为重要 。
而品行教育要从娃娃抓起 。做为母亲，我没想过我的孩子将来要某方面有多深的造诣，成为某方面的人才，有多么多么优秀，我倒是非常的希望我的孩子“心有大我”，乐于助人，淡定人生，开开心心的过生活，我就满足了 。
我非常的希望老师在孩子品德教育上多花些功夫，比如说培养孩子团结小朋友，知道与小朋友沟通交流，互相帮助，热爱集体……孩子有时会和小朋友抢东西玩，或者自己吃零食不给邻居小朋友吃，我就告诉她，“有好吃的一起吃，有好玩的一起玩，大家是好朋友，好朋友就要一起分享”，贝贝是记住“分享”了，但她经常去分享人家的零食，人家不给她玩或吃的时候，她就跑过来和我讨说法，意思是某某为啥不和我“分享”？也许我的言语表达不够准确，但我就是那个意思，现在的孩子也的确是聪明，有时在对她教育时，有些力不从心，面对她提出的问题，我不知道该乍回答 。两位老师，拜托你们了，在孩子品行教育上，多花些功夫 。
话又说回来了，你们别有压力，我们家长也会以身作则，也会密切配合老师工作的 。我们在教育孩子问题上没老师那么有方法，那么有耐心 。
幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的 。2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP 。
3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐 。4、有时早晨起来，她会把被子也叠好 。
5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题；但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题 。不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿 。
6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的 。比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她 。
不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物（我梦见周公了）了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢……7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显 。比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行 。
这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀 。再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好 。
这倒不是啥坏事 。8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步 。
听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子……而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀 。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手 。
回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的 。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀 。