四年级的反思怎么写( 二 ) _四年级

分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在期末考的时候，我得到了我应有的“报应” 。
经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。
我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，每天读书半小时，我会每天认真完成一篇阅读，我有上进心想去学更多的语文。
3. 小学四年级个人反思作学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”可见反思在学习活动中的作用。
任何一个学生，不论其学习能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。我有许多不足，如：上课开小差啦，广播体操不认真啦…… 我要能够时刻反省自己，找出自己的不足和缺点，不断完善自己；防止问题扩大，在问题还小的时候将其解决，以免造成更大的危害。
以积极诚恳的态度来虚心听取别人的批评，有则改之，无则加勉，不能忌恨对方，反而应该感谢他为自己提出了意见。学会一日一省吾身，在睡觉的时候想一想我今天都做了那些事情，那些是应该的，哪些是不应该的，自身还存在哪些缺点和不足，努力在第二天做得更好；学会心理换位，与他人产生了矛盾之后，应多从自身找毛病，多自我批评；同时及时找到对方主动道歉，和好如初；主动找老师或同学接受教育；在开展自我批评的时候，要客观地评价自己，既不放过缺点，也要肯定优点，正确地评价自己.采纳哦一字一字打的，好辛苦。
4. 四年级的辅导反思怎么写这里有一个例子，我在百度文库上面找的，希望对你有所帮助！
《观察物体》教学反思
在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。具体体现在以下几个方面。
一、课堂上努力体现“三性”
（一）主体性
张扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化当前教育改革的一个重要突破口。基于这一指导思想，本课的设计始终围绕着“自主参与──独立学习──深刻体验”的学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动去获取和领悟感性材料中的简单数学问题。如创设学生熟悉的生活场景，并配以轻柔愉悦的音乐，让学生不由自主地进入学习活动中，继而让学生独立沉浸在丰富的学习材料之中，有玩具，也有生活用品，鼓励学生自己选择观察的方向，再画一画，画好后又让他们离开自己的座位，从不同的方向去观察所画的物体，最后，通过小组合作交流，互相启迪，体会到在实际的生活中，几乎所有的物体都是立体的，而观察的方向不同，看到的形状也就不一样。
（二）探究性
本节课注重为学生营造探究条件，一方面让学生自己带东西到课堂上来，有玩具汽车、飞机、水壶、钟、塑料椅子、绒毛玩具等物品，再从中选取信息探究新知；另一方面我也参与到学生的探究活动之中，如应用拓展的练习“摆正方体”，看着组合图形的三视图把图形摆出来，这样的操作活动对于需要教师点拨指导的学生来说，既能增强他们的自信心，又能通过他们的探索逐步体会到成功的喜悦。