再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练 。三、背诵范文古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 。
背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效 。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的 。
掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力 。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要 。
而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵 。四、以说促写说话是作文的先导，是作文的起步 。
俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文” 。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习 。
由易到难，循序渐进地让学生说 。可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际 。
让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言 。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚 。
五、勤于动笔适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点 。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔 。
也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用 。六、写作步骤审题在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图 。
根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍 。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败 。
有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联 。2. 列题纲审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲 。
提纲有两种形式，即标题式和句式 。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序 。
这种提纲的特点是简洁、清楚 。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓 。
列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组 。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一 。
有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，。
4. 怎么写好高中英语作文 我们几年前读高中的时候老师曾经说错三个单词扣1分，错三个语法扣1分，这都属于硬件因素，如果你只能拿一半的分，这方面应该也构成了其一的因素，先把你考过的试卷拿出来看看.平时背单词的时候一定要背死，不确定的长单词不要用，宁愿简单也不要为了秀词汇量而不小心出错.划不来
二，如果解决了硬件障碍的话你的分数应该也上来了不少了，现在就是软件问题，也就是所谓的句子和文章的结构问题，其实我们的高中还基本上应试成分浓厚.
首先，你要咨询老师所谓的作文框架，把他当八股一样的套用，毕竟框架是老师的第一印象，没有好的框架，老师的感觉就是你根本不懂英文作文，对你的内容质疑度会很大（框架可以精确到写几段，这几段分别写几句，用几句长句几句短句等等）