明天会更好怎么写( 四 ) _更好

那颗还未成长的心，被父母的爱带入了中学，父母告诉我在初中会更好，听着这么一首歌“让我们的笑容充满着青春的骄傲，为明天献出虔诚的祈祷”我想我可以在这里展翅飞翔。每当夜深人静，才发现枕巾被泪花打湿，还暖暖的。
我就怨天尤人，初中带给我的是父母住在家里，我住在宿舍吗？是父母眼中那只可意会，不可言传的期望，那难以推托的负担吗？父母的期望，老师的盼望，自己的希望都被记叙在练习题里，还有自己孤僻一人走在校园林荫道上其他同学的异样目光。“合抱之木，生于毫厘，九层之台，始于垒土，千里之行。
始于足下。”学习的过程就像放飞手中的风筝，开头总是要借助风飞向蓝天。
因为有老师的谆谆教诲中，我看到了希望。是老师用青春构建课堂，用汗水浇灌知识。
用热情点燃希望。在初中，和小学不一样，老师一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨地教书。
在初中，和小学不一样，同学们一颗真心，两只慧眼，三心一意，四肢并用地学习。在初中，和小学不一样，我十卷诗赋，九章勾股，八索文思，七纬地理地翻阅。
我的同学在他人涔透在欢乐时，我却挥洒着汗水。“日出唤醒清晨，大地光彩重生，让和风拂出的影像谱成生命的乐章”那一串歌声回荡在耳边，是最忠诚的告悔。
“让我们的笑容充满着青春的骄傲”在我的风雨中飘过。在初一上学期，因为惜寸阴，伶分阴，带来了许许多多的欢乐和充足。
那是一个雨下的疯狂的下午，从饭堂到宿舍有一条拥挤却可以免受雨洗礼的走廊，从饭堂到宿舍还有一条要经过篮球场但要被淋成落汤鸡的雨路。在我的眼中，好像要在慌忙的情况下选择人生的道路。
在和同桌面面相觑的同时，我似乎听到“玉山白雪飘零燃烧少年的心”的歌声，纵然我像一只飞起来的风筝和我的同伴在下着雨的蓝天中飞翔，看着雨中的彩虹。雨打着娇嫩的肩膀，身后是同学的惊讶。
现在回眸当时的清爽，是难以从声带里发出的感受，当时头发飞扬着青春，意蕴着明日的美好，在小学是找不到的，我想在大学就更难以寻觅了。这就是初中生与小学生的不一般。
青春的彩带围绕着着我，陪伴着我的飞翔。“唱出你的热情，伸出你双手，让我拥抱着你的梦”呵，拥抱着我的梦！我拥有青春的骄傲，我拥抱我的梦！虽然走过的路不长，虽然还没走的路漫长，虽然这是过去的记忆。
但是留下的痕迹是那般的深，但是前面风景是如此的多娇，但是我可以把握现在。“春风不解风情，吹动少年的心，昨日脸上的泪痕随记忆风干了” 。
“让我们的笑容充满着青春的骄傲，青春的骄傲，让我们期待明天会更好” 有着么一首陪伴自己的歌，它的歌声被融入在生活中，融入在我的初中的天空，引着我飞翔，看雨中的彩虹。让我们期待明天会更好！即使飞渡了岁月的河山，它却永永远远地引导着我：明天会更好。
6. 明天会更好作文明天会更好
时间，白驹过隙的一瞬，看着窗外‘新世纪’酒店放的烟花，才真正的明白了元旦已经来临，岁月敲响了新的一年的大门。或许在给这文章落款时，我已踏进了2010 。
生命轮回的影子，错过、不能错过的瞬间不断交织，最终消逝在冗长的遂道里，被风化，随时间曲折散去。人的一生又有多长，粗略一算，大概紧有的两万多天的时日，而我们一半的时间又在睡梦之中，剩下的，才能让我们自由得支配，或挥霍，或好好珍惜每一天。有人感慨时间的伧促，有人抱怨生命的短暂，还有人醉生梦死，将时间看待凝滞，于是产生了矛盾，对立与统一的结合。两点论告诉我们，在研究事物发展过程中，我们要看到主要矛盾和次要矛盾，要看到矛盾的主要方面和次要方面；重点论要我们在研究复杂事物发展过程中，要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。人这辈子就这么个理儿，调动你的主观能动性来看待你的人生。