对未来工作设想怎么写( 二 ) _设想

《吕氏春秋-劝学》篇中有云：师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。2.教与学相结合 “教也者，义之大者也：学也者，知之盛者也”.教育是推行道义的重要措施，学习是通晓道义的重要途径，教与学自古是相辅相承的，故我们在教育学生是应动之以情，晓之以理，在教育中学习，学习中受到教育. 3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”.《论语》中很早就提出了这种“思与学”相结合的教学；突破思维定式，有效引领学生走出思维死角，有效拓展学生的思维空间，发散逻辑思维能力。
在学习的基础上理解，在理解的基础上，灵活运用联想，想象，以使其达到教学的目的.4.教学多元化由德智体美劳多元化内容结构和学校课内教学，课外活动及学校以外的家庭教育，社会实践等相耦连.形成多元化教学.5.提高学生认识，实践中得真知，开展课外活动，研究性兴趣小组等，使学生在认识-实践-理解-记忆-运用这些环节中获得知识，并在德智体美劳诸方面得到协调发展，全面提高教学质量.6.课程改革推陈布新，打破原有的学科界限，理论联系实际，把相关课程内容和知识融为一体.形成多样化，实用化，个性化为一体的综合课程.7.重视开发非智力因素，培养学生学习语文的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。
学生语文学习成绩的优劣尽管与智力有关，但很大程度上取决于他对语文学科的学习兴趣和认知程度。语文学习不仅需要勤奋刻苦、稳妥扎实的态度和坚强的意志、持之以恒的精神，更需要培养学生对本学科的感情.8.开展课堂讨论，让学生做学习的主人。
老师讲学生听，是多年沿袭下来的复习方法，这种方法只能使学生机械地接受老师为他们准备好的现成的知识，而不能把其转变为自己的知识。所以在课堂上要使学生进入到讨论的角色中，发言积极，学得生动。
激烈的讨论和争论，既解决了当堂要解决的问题，又开阔了思路、扩大了视野。9.开展课外阅读，让学生在丰富知识的同时去了解社会，提高分析问题、解决问题的能力，从而提高写作水平。
众所周知，作文教学与阅读教学是相互联系、相互渗透的。阅读教学中有指导作文的因素，作文教学中有指导阅读的因素。
两者共同担负着培养学生读写能力的任务。在我看来，阅读教学如果要对作文教学起积极的推动作用，关键不是在课内，而是在课外。
10.灌输现代化的教育理念，培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义新型人才. 。
4. 怎么样写对工作的设想在新的一年里，我们要继续加强劳动保障基础工作，不断完善、发挥街道社区劳动保障工作平台的功能，在全市范围内全面开展创建充分就业社区活动。并根据各地的居民结构，结合各地的具体情况，确定体现就业再就业基础工作水平的考核办法和指标，针对老城区、新城区、小城镇进行分类指导、分别考核，把创建充分就业社区的工作进一步推向新的高度。在今后的创建充分就业社区活动中，要注意把握好以下五个方面：㈠创建工作的常规化。把突击性的要求化解为常规工作，做好工作进程的日常台帐记录，夯实管理基础。㈡协管队伍的网络化。在本区域内，将专职劳动保障协管员和兼职人员或社区志愿者结成网络，明确负责人，定期开展业务活动，加强队伍建设。㈢业务培训的制度化。对新、老劳动保障协管员都要订立年度培训计划，主要学习国家就业再就业政策，培训网络操作及日常就业管理服务业务，考核发放从业资格证书，提高协管员素质。㈣工作目标的定量化。凡是可以量化的工作目标，一般都予以定量化，加强工作成果考核的区分度，增强激励机制。㈤方式方法的特色化。鼓励各市、区、各街道社区根据自身特点，确定工作重点，打出品牌，做出特色，更好地促进充分就业目标的实现。