期末反思怎么写( 二 ) _期末

其实“分分分，也是老师的命根。”大多数老师对学期末的考试都是很看重的，并不一定是为了一两百元的浮动工资，更重要的是一份试卷在领导和同时的眼里就直接反映了自己这一学期的工作，反映了自己的教学能力，所以谁也不敢马虎。
这一学期的期末考试成绩在前两天就已经揭晓了，因为有些琐事，没来得及反思。今天有了一点空闲，拿出全班的试卷浏览了一下，看到上面的一些得失分，觉得很有必要作一下反思，有助于下学期的扬长避短，更有针对性的提高教学质量。
1、在看拼音写词语部分，因为考前反复对全册生字词做了听写，所以正确率比较高，但考察如何把字写美观方面，虽然是简单的选择题，但学生的失分却非常多，几乎达50%，即使学生答对的也是瞎蒙的。这主要是自己在平时的教学时忽视了写字教学，只注重学生写正确，并没有认真的去指导学生如何写美观，即使课后有描红，也只是让学生自己随意的去描。
今后我还是要补上写字这课，不但是为了考试，也是为了让学生练好字，提高素养。2、从这次考试中，给我最大的启发就是以后的教学一定要让学生把学生的知识融会贯通，做到积累与运用相结合。
试卷中的积累部分是考察学生对本册书书中应该背诵的内容，但许多题目又不是过去那种呆板的题空，而是由此句的意思想相同意思的另一句或成语。特别是课内短文阅读《詹天佑》的重点段，要求学生由文中的一些句子联想相关的成语。
如果我们只是让学生死记硬背的话，学生就可能看着这些题目发愣，尽管他们曾经背过，但由于感悟不透，没有主动运用，还是不能准确答题。这是“学了就用处处行，光学不用等于零。”
今后的课堂教学中，我应充分挖掘课文，采取多种措施让学生充分感悟教材，做到积累与运用并重。3、这次的课文阅读等分率也较低，可能是试卷所选短文比较深奥，班上许多的后进生根本就读不懂文章，做后面的题目当然就糊了糊涂了。
怎样让他们也能读懂文章？这看来是我下学期必须花大力气的教学重点，也有必要做一个认真的研究。班上这次成绩不够理想，与这一道题也有很大的关系，当然，读懂文章，这是学生学语文的基础，也是重要目标。
现在，我初步的想法就是以后在课堂上请他们多回答一些简单的问题，其次激发他们课外阅读的兴趣。4、“得作文者，得天下。”
一次考试，学生的作文是成败的关键，这次作文考前我曾经预测到，也对学生进行了简要的辅导，而且学生也都写了。可从试卷上看，学生的得分率却非常的低，与优秀的班级足有两三分的差距。
也就是这两三分的差距，使得我班的语文成绩有所下滑。作文不够理想的主要原因可能是：平时对作文的作前辅导不够到位，许多学生特别是后进生还是未能掌握真正的写法；对作文的写后反馈也没有不够重视，许多写的不够理想的学生并没有通过这一次习作有所提高；学生在构思方面可能还不会，未能突出写作的重点和中心。
在以后我将把习作训练作为语文教学最重要的部分，想方设法提高学生的习作水平。寒假一晃就会过去，我将在这个寒假里好好的反思、学习，为即将到来的下学期做好充分的准备，争取在最后的毕业考试中取得理想的成绩！加油！语文，你的语文！我在心里抱怨。
原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84…… 想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分，已经不是一个小数目了！我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。但数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋，灵活运用；但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗？其实在数学上，我是非常粗心的。