例如：“1”不可写得 过短 ， 要保持倾斜度 ， 将格子占满 ， 这样可防止改写为“4”、“6” 、“7”、“9”；书写“6”时要顶 满格子 ， 下圆要明显 ， 以防止改写 为“8”;“7”、“9”两字的落笔 可延伸到底线下面；“6”、“8” 、“9”、“0”的圆必须封口 。会计数字书写需要注意两方面： 倾斜度和高度 。
1.倾斜度：向右倾斜30度~45度； 2.高度：数字高度应为表格高度 的二分之一至三分之二 。其中6要比 其它数字高一些 ， 但一般不超出表 格 ， 7和9比其它数字低些 ， 下半部 分占据下一行的上半格 。
写0时不能 有缺口 ， 写8时上方不能开口 ， 4的 两竖要平行 ， 9不能开口和留尾巴 。3.阿拉伯金额数字中间有“0”时 ， 汉字大写金额要写“零”字；阿 拉伯数字金额中间连续有几个“0” 时 ， 汉字大写金额中可以只写一个 “零”字；阿拉伯金额数字元位是 “0” ， 或者数字中间连续有几个“ 0”、元位也是“0”但角位不是“0 ”时 ， 汉字大写金额可以只写一个 “零”字 ， 也可以不写“零”字 。
4. 小学数学教学时间的表示法怎么读 通过学生的动手操作、探索、直观演示 ， 使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间 。使学生知道1时=60分 。使学生充分感受时间就在身边的生活中 ， 培养学生珍惜时间的意识和习惯 。
【几时的时怎么写】出示一个钟面图 ， 让学生说说是几时几分 。让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的 ， 再用两种方法记录下时间 。然后出示第二个钟面图 ， 让学生观察是几时几分 。说说自己是怎么读的？从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；或先读出4时20分 ， 再往回数1分 ， 也就是4时19分 。
扩展资料
认识时间的难点：
1.认识时间这部分知识学生学起来有一定困难 ， 较多孩子原有的生活经验是：能看着种面说出是几点几个字 ， 要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白 ， 通过教学 ， 有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻 ， 并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述 ， 可还有三分之一的学生还是有困难 。
2.他们只能写出整时 ， 半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间 ， 对那种分针指向钟面上某个小格的钟面时间就无法准确表示 ， 更别提那种只差几分钟就到下一个整时的钟面时间 ， 连优秀学生也时常弄错 。为使他们能分辨清楚还要借助直观事物的演示帮助他们理解 ， 加强这方面知识的练习 。
参考资料：中国教育出版网-认识时间
5. 苏轼写水调歌头明月几时有时的资料 水调歌头
丙辰中秋 ， 欢饮达旦 ， 大醉 ， 作此篇 ， 兼怀子由 。
明月几时有 ， 把酒问青天 。不知天上宫阙 ， 今夕是何年？我欲乘风归去 ， 又恐琼楼玉宇 ， 高处不胜寒 。起舞弄清影 ， 何似在人间 。
转朱阁 ， 低绮户 ， 照无眠 。不应有恨 ， 何事长向别时圆？人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 ， 此事古难全 。但愿人长久 ， 千里共婵娟译文 明月从何时才有？手持酒杯来询问青天 。
不知道天上宫殿 ， 今年是哪年 。