"这位学生看了我的评语之后激动不已，作了多次的修改后，又把文章交了上来 。后来我把这篇文章贴在教室的墙壁上，供全班同学欣赏 。
从那以后，这位同学写作兴趣倍增，写作水平提高很快，能够时常写出些好文章来 。3）可见，情感性的评语，是师生交流的桥梁，可以消除学生害怕写作的心理，帮助他们走出作文低谷 。
四、写出幽默性的评语 1）古人云："教人未见意趣，必不乐学" 。评语也是如此 。
枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用 。一句深刻幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境--即使是批评，学生也乐意接受，成为师生关系的粘合剂--而且可以达到一种"笑过之后又不令人不深思"的效果 。
苏联教育家斯维特络夫说过："教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默 。幽默是智慧的体现，是生活中的盐 。
7. 《读后感评语怎么写》 1.通过手中的钢笔，对我说了很多心里话，我感到无比欣慰，读后感作文评语集锦 。
一个每天都要辛苦劳累的男人，虽然是家里的支撑，可也要休息的 。爸爸能够做到，是很不容易的 。
看着爸爸脸上的皱纹增加，听着爸爸的喘气声和钢笔的沙沙声，我觉得我是一个不孝的女儿 。我多么想冲过去，替他写下剩下的话，可在坚强的爸爸面前，我感觉我已经没有这个勇气了 。
2.爸爸说得没错，文章是心灵的窗户，我独自走在黑暗的世界里，我很想拿起笔，描述我坚强的爸爸，可，我打不开这面窗户 。我流下同情心疼的眼泪，是苦的，是酸的 。
我痛苦地叫着，爸爸却听不见 。3.我当时的心情，无人理解，我突然觉得应该继续写作下去，才对得起爸爸 。
我打开了窗户，闻到新鲜的空气，我走出了黑暗的世界 。4.从此，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了 。
5.首先看到了我这期末的成就，考的不太理想，我想：不知教员的评语是若何写的？必定把我的错误谬误都写出来了 。于是我怀着不安的神色看了教员的评语，哪知教员没有攻讦我，只有鼓舞激励的话语，评语是这样写的：你有一颗宽宠遇人的心，从不与同窗为一点小事而斤斤计较，我想一个拥有这样夸姣心灵的同窗，进修成就也不应落人之后吧！我读完评语就像一股暖流津润着我的心里，教员给我这么年夜的鼓舞和长进心，我想：教员给我这么年夜的鼓舞激励，我必然会好好进修的，6.这种爱是何等无私，何等伟年夜啊！我深切的体味到您的爱是激励我好好进修的动力 。
7.教员，请相信我！我必然不会让您失踪望的！在新的一学期里让您看见一个崭新的我8.看书看皮，看报看题 。”题目是文章的眉目，题目是文章的眼睛 。
题好一半文，人要衣装，文要题妆，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思 。简洁清晰生动新颖是题目亮丽的要素 。
一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力 。近几年的高考作文少有命题作文，而多是话题作文 。
三自方针要求自拟题目，可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目 。在一项对年高考作文近份的抽样调查中发现未写题目的有多份，题目不当的有多份，只有近份试卷因作文题目恰当准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分 。
9.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑 全文通俗易懂，趣味性强10.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手11.简单交待时间，地点和结果…12.语言简练，规范，开篇吸引人13.…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来14.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象15.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境16.开头直奔主题，也是一种写法17.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，18.反问句开头，吸引读者19.开头直奔主题，让人一目了然20.开头点题，用词很吸引人21.字体书写美观工整 内容丰富充实 ； 写景写文细腻 文思细腻敏捷 ；开头新颖生动 结尾前后呼应 ；文句顺畅 首尾呼应完整 ；内容表达清楚 可圈可点 ；语句流畅生动 用字遣词恰到好处 ； 见解十分正确 段落分明可取 ； 内容合乎主题 段落井然分明 ； 描述丰富生动 用词优美流畅 ； 充满创意想像 写作认真用心 ； 段落清楚有层次 成语运用极佳 ； 立意创新高远 内容充实 具生活性 ； 能正面思考 想法不错喔 ； 要多掌握分段要领 。22.你是一个活泼天真的男孩，赛场上，你表现出色 。