因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩 。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法 。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏 。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片 。
如教学了单韵母a o e，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片 。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景 。
然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼 。（巩固四声练习 。）
“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼 。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦 。
【拼音差怎么写】“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈 。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā。
“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌 。两个人同时出牌 。
拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁 。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了 。
2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签 。“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 小鱼哭了？？？SPAN lang=EN-US> ；生日快乐l l l…… “找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来 。
让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门 。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固 。
这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上 。四、及时评价，多多鼓励 。
“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励 。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱 。
每当孩子掌握了一个字母、一 。
3. [口差] 这是个什么字 拼音怎么写 嗟 拼音： jiē，笔划： 9 部首： 口 部首笔划： 3 解释1： 嗟 jiē 文言叹词：嗟乎 。
嗟叹 。嗟来之食 。
笔画数：12； 部首：口； 笔顺编号：251431113121 解释2： 嗟 jiē 【叹】 （形声 。从口，差声 。
本义：叹词 。表示忧感） 感叹声〖alas〗 嗟叹使心伤 。
——《玉台新咏·古单涪厕皇丿郝搽酮敞捆诗为焦仲卿妻作》 嗟乎，师道之不传也久矣 。——唐·韩愈《师说》 嗟乎！…非此之由乎 。
——清·刘开《问说》 嗟夫，谁知吾卒先汝 。——清·林觉民《与妻书》 又如：嗟乎（嗟呼 。
表示感叹）；嗟讶（感叹，惊叹）；嗟异（感叹称异）；嗟悼（哀叹，悲悼） 表示呼唤〖hello〗 嗟，我士，听无哗 。——《书·秦誓》 又如：嗟来（来，语助）；嗟来之食；嗟嗟（表示招呼） 嗟 jiē 【动】 叹息〖sigh;heaveasigh〗 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟 。
——李白《梦游天姥吟留别》 又如：嗟呀（叹息）；嗟咨（慨叹）；嗟怨（悲叹；怨恨）；嗟伤（叹息伤感） 赞叹〖gaspinadmiration,highlypraise〗 见其所为文，嗟赏之 。——《宋史·王质传》 又如：嗟仰（赞叹景仰）；嗟尚（赞叹嘉尚）；嗟赞（赞叹）；嗟异（赞叹称异） 嗟来之食 jiēláizhīshí 〖ahandout〗春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，对一个饥饿的人说“嗟，来食”，饥饿的人说，我就是不吃“嗟来之食” 。