写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的 。总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功 。
思路之一：买餐票时，我发现兜里的10元钱丢了 。这可是一星期的菜金呀 。
不久，同学们先后送来我丢失的钱，可一看都不是我的 。到了晚自习，我发现文具盒里有一叠钱，还有一张纸条，上面写着“这是全班同学的心意，请收下” 。
我激动得泪水夺眶而出 。思路之二：他在班上个子最小，同学们戏称他为“小不点” 。
大个子常常拿他寻开心，好几次把“小不点”弄哭了 。这次上茶山劳动，不许坐车，刚走一半路程，“小不点”已累得气喘吁吁 。
大个子二没说，抢过“小不点”的背包 。这回“小不点”感受到同学之间的温暖 。
思路之三：我因病住进医院，好孤独好寂寞 。这时班主任来看望我，给我带来一盒录好的磁带，里面是全班同学的歌声和问候 。
元旦到了，同学们给我寄来一封信，每个同学在信里说一句话，我又一次体会到同学之间的纯真友情 。[写法]开篇先对同学之间的情谊抒发情怀，结尾针对主体所叙之事发表对同学之情看法，让首尾呼应，揭示全篇主旨 。
径直以事件的起因、结果自然开阖，也是一种谋篇的方法 。为了辐射出同学们的情谊 。
比如思路之一，由于“我”丢失钱，才引起同学们送钱的事 。先是暗送，说到拾到“我”丢失的钱；后来明送，同学们凑钱帮“我”渡过难关 。
这样，与“我”其实是在写同学，表现同学之间相互帮助的主题 。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人称来写，比如思路之二 。
整篇作文可以只写一件事，也可以写二三事 。如果选几件事来写，要善于把事件有机地联系在一起 。
思路之二既写大个子戏弄“小不点”，又写大个子帮助 “小不点”，这两件事并非各自为政，而是相辅相成，构成有机的整体，更好地表现同学之间的感情 。在详略方面，应以第二件事为重点 。
选择同学之间相处不好的事来写可，但要从中提炼出教训，使之具备积极的思想意义 。常见的失误有：审错题目，把《同学之间》写成《我的同学》；选材不典型，所叙之事不能表现同学之间的情谊；平铺直叙，缺少波折 。
[同类文题] 1、我们之间（此题一定要用第一人称写，事情可发生在“我”和同学之间，也要发生在“我”和其他人之间 。）2.我和同桌（“同桌”自然是同学，但不是一般的同学，所以选材范围较狭小 。）
3.友爱在中（这是半命题作文，横线上可填“同学”、“班集体”等，也可超出校园的范围 。） 4.爱在我们中间（此题以写同学之间的友爱为宜 。）
5.我俩和解了（“和解”是结果，所以要先交代“我俩”的纠葛，详写和解的过程 。）6.疙瘩解开了（前题一定要用第一人称写，此题也可用第三人称写 。
“疙瘩”可以是人与人关系上的问题，也可以是思想上的问题 。）7.我忘不了他（此题是通过记叙揭示“忘不了”的原因，抒情性较强 。）
8.风雨*年同学情（在“*”处填上相应的数字，如“风雨三年同学情” 。要扣住同窗的时间来写同学的情谊 。）
9.毕业前夕话友情（写在毕业前夕同学之间在思想上、学习上、生活上互相关心和互相帮助的感人事例 。）10.同学，你不能这样（题目采用呼告的手法，相当动情 。
要选择典型的事来写，然后奉劝同学不能这样做 。）11.同桌病了（同桌生病，你会怎样，同学们又会怎样，相信这篇作文可以表现出同学之间真挚的感情 。）