纽带作文怎么写( 四 ) _作文

5. 纽带为题目的作文例文仅供参考：纽带
时常的，在大街上漫步，看到了许多张陌生的面孔。大多冷峻而又严肃，间或有微笑着的，我便会感到无比温暖回他一个亲昵的表情。你知道，这陌路人的笑不独对我，我这笑也不独对他，而这点小小的默契，少了的是人与人之间如山的隔膜。？这，对于一个客居的外乡人或行路的游子更觉宝贵。你不知这-个微笑的表情或一声亲昵的问候，能让他温暖多少倍，增加多大的勇气，哪怕面对千山万水也无所畏惧了。
这是什么？这就是纽带。人与人之间割不断的纽带——微笑，爱的表情。
也时常地听到邻家父子的争吵：一个偏爱维纳斯的塑像，一个独钟青花盖碗，一个好听爵士乐、架子鼓，一个喜爱京韵、二胡……频繁的吵架使父子俩越走越远，而他们之间的鸿沟愈裂愈深。一个呼“少年心#当拿云”，一个叹“老要张狂少要。
试想一下，爷俩为何不能坐下来好好聊上—番呢？子不要轻狂无礼，父不要理直气壮。年少的说说新的梦想与追求，年长的道道经世的坎坷与沧桑。本来就是相承的一脉，经过这一沟通，用彼此的爱心与耐心填平他们之间的鸿沟。不久，父亲会暗地里瞅瞅维纳斯的丰腴；儿子呢，也会抄起二胡“吱呀”一番了。
这是什么？这就是纽带。人与人之间行之有效的纽带——沟通，爱的交流。
近些年来，激荡人心的改革号角，催人奋进，但也时常听到那些愤懑者的窃窃私语。改革的大潮是不可阻挡的，犹如雨后的春笋，萌芽的春苗东风吹来满眼春”，在这机遇与挑战的年代里，人人奋勇，个个争先，一派生机勃勃。但正如一株新苗，不知是灵芝还是稗草，会有些人不理解，不信任，以至生闷气，发牢骚。然而在这时代与时代的交接中，在这一日千里的改革进程中，我们何不来一个“理解万岁”呢？是的，有许许多多的人这么做了，所以才有了今天飞速发展的新局面。
这是什么？这就是纽带。
时代与时代之间不可缺少的纽带——理解，爱的信任。你也许嫌我说得多了，然而，就在今天，全国人民为什么能够比任何一个时代，任何别都团结，这就是因为有无数条纽带，连着你、我，你的家庭、我的家庭，你的生活、我的生活……最后，千千万万条纽带形成了那种谁有，谁就能胜利，哪个民族有，哪个民族就能富强的东西——共同的理想和道德！正是为了这光荣的梦想，幸福美满的明天，年轻朋友们，师长父辈们，让我们携起手来握紧这彼此的“纽带”吧！
6. 求一篇以“纽带”为题的作文江苏省太仓市新塘学校陆丹永远忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是，作为小学作文课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的作文课堂？给孩子什么样的生活？在这里，我想借我的一堂作文评讲课来阐述我的理解。[流程1]激情导入，渲染气氛上课伊始，我播放了马斯纳的《沉思曲》，和着曲调，我深情地讲述：亲爱的同学们，你们好！六个春夏秋冬，我们同在一片蓝天下，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了二千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章？理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合。在这离别的时刻，让我们一起重温那令人难以忘怀的生活片段，聆听那感人肺腑的友情故事。评析：在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感” 。我常常在思索着：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。这堂课上，我把我对六年师生生活的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过了充满真挚友情的难忘的一堂课。在音乐的渲染下，在我的情感的带动下，学生们也很快进入了角色。就像此时，我们就要告别朝夕相处的老师和同学，依恋与不舍油然而