对孩子的观察怎么写( 二 ) _观察

由此可见，不论何种记录，都要求是完整的，反映全过程的，交代背景、影响因素和后果的。它必须有某种连续性。
所以，事件的记录，常常不是孤立的某一次的行为及其记录，而是或者在数量上有横向比较的，或者在时间上有纵向积累的。因为单纯按照一次时间来取样，很难保证行为的完整性，不能反映个性，也不能反映规律。
2.表格记录：该记录方式在整体观察、结构观察和实验观察中经常使用，它根据预先设计好的表格对场景中的内容进行反应和判断。表格记录根据观察的目的、时间的跨度和长度，可以区分为以下三种：（1）常规性、长期性和连续性记录表格。
该表格常用于分方面记录个案幼儿的发展情况、园务制度和班级规范等成文条款的执行情况、各个环节活动的整体概况、幼儿园各部门的一般活动情况等等，也就是日常进行的、每天都会发生的事情。这种记录应当进入幼儿园的管理，形成习惯性的制度，并渗透到教师的日常工作中去。
（2）主题（问题）性、阶段性和连续性记录表格。教师为解决特定的问题，常常需要在采取具体的措施之前进行一定的调查和了解，制定有针对性的计划、行动方案，检验计划的效果并作出反馈。
如果问题比较复杂，涉及各方面的因素较多，难以在短期内获得最终的决，那么根据有关的因素和方面设计表格，以进行阶段性的、系统连续的记录，就很有必要。（3）研究性、定期的、间断进行的记录表格。
前两种记录在时间上都是被动的，即记录的时刻取决于活动的内容，处于什么环节、发生怎样的内容，就进行怎样的记录，因而也是随意的。而这里的第三种记录在时间上则是主动的，因为什么时候进行记录、记录多长时间。
2. 小孩的观察日记怎么写 “状物”文章。最重要的是：
教他捕捉一个事物最具特色的特点。
比如说写一个布娃娃，孩子会写“他有两个水汪汪的眼睛，一个鼻子”，除非这个布娃娃眼睛很夸张，否则一定要教训孩子，“难道我没有2个眼睛吗？难道小狗狗没有2个眼睛吗？！”
另外就是文章条理问题。这个问题其实什么文章都很重要。
还是比如说写一个布娃娃，如果孩子写”布娃娃的衣服是泛着亮光的紫色，她的脸很胖“，这就犯了条理问题了。初学，你要告诉他，按顺序写，比如从整体到细节，从上到下，等等。等他掌握了，你再教他，先写第一印象，抓住最明显特征，然后依照最能表达自己思想的顺序展开描写（这个你按照他的性格教，比较高层次，可以请教他们老师。）
最重要的是语法问题，我的意思是，小孩子词语使用不规范，错别字，病句这些基础，一定抓好。
有条件的话，让孩子定期观察同一事物，比如养蚕，让他每隔一天写一篇，平均一天花20来分钟，坚持几个月个月，这样效果好。
3. 幼儿观察记录怎么写首先要先定观察主题。是以观察人为主，还是以观察事为主。如果是观察人，则以时间为线用描述性语言来描述幼儿的行为。如果以观察事为主，则应该选择两到三个孩子进行对比，比较不同幼儿对同一件事情的不同反应。
其次注意观察记录需要用描述性语言，即尽量不要使用主观性或模糊的语言。比如当描述一个孩子玩穿珠子，当你说“她很喜欢这些珠子，很快的把珠子穿在了一起。”这就是带有主观色彩。而当你说“她跑到了放珠子的地方，把珠子全部倒在了地上，先拿出了一个红色的珠子穿在线上，接着是一颗蓝色、两颗黄色，用了30秒，比昨天快了6秒。”这就是描述性的语言。