唱歌教案怎么写( 五 ) _教案

一、活动目标
1、尝试用声音的大小来表现歌曲的强弱。
2、在图片的提示下，初步学习仿编歌曲。
3、体验仿编歌曲的快乐。
二、活动准备
动物大图片6张，动物小片图6张。鼓一个。
三、活动过程
（一）初步感受歌曲，欣赏教师范唱。
提问：今天老师带来一首好听的歌曲，仔细听，歌里唱了什么？
（二）学唱歌曲
1、初步学唱歌曲
(1)讨论：你听到歌里唱了什么？教师出示歌曲内容小图片。
提问：大猫和小猫唱歌有什么不一样？
(2)利用鼓，让幼儿听辩大声和小声。
导语：这是一面鼓，小朋友来听一听，老师用不同的力气去敲击鼓，发出的声音有什么不同？
（分析：大声和小声是相对的，通过敲击鼓，让幼儿听辨与感知）
(3)出示图片贴在渐强和渐弱符号的相应位置。
（分析：由于歌曲简单明了，强弱变化非常明显，所以幼儿很容易就能感受到歌曲的强与弱。轻松地开始活动，激起幼儿对活动的兴趣，感受到活动的愉快气氛）
2、幼儿尝试仿编歌曲
(1)出示小鸡、小狗、小鸭、小羊、小蜜蜂的小图片。认识各种动物的名称及小动物的叫声。
导语：这是什么小动物？它会发出怎样的叫声？谁能学学看。我们一起来学学XX是怎样叫的。（在这里，孩子们不仅认识了各种动物，动物的叫声，还巩固了对动物生活习性的认识）
(2)根据歌曲结构，尝试仿编歌曲。
导语：小鸡、小狗、小鸭、小羊、小蜜蜂也想象大猫和小猫一样唱歌，小朋友们能帮助它们吗？（在图片的提示下，孩们能根据已学的歌曲，创编歌曲。如：我是一只大狗我的声音很大。我是一只小狗
我的声音很小汪汪汪汪汪 O ）
（分析：创编歌曲对小班孩子来说是很难的，借助孩子们所喜欢的动物形象，大的很大，小的很小，直观形象，这个难点不攻自破，孩子们创编得很好，也非常感兴趣，孩子们一个个抢着要编。）
（三）尝试合作演唱自己创编的歌曲。
1、幼儿分成两组合作演唱。
2、幼儿和老师合作演唱。
（分析：孩子们编好了歌，很有成就感，唱一唱自己编的歌，孩子们别提有多高兴了。在这个环节中，我设计了合作演唱，既能引导孩子们学习与他人合作演唱这一新演唱形式，又能通过分角色来感知和表现大动物的大声和小动物的小声，一举两得。）
四、活动结束
1、评价
2、总结
7. 幼儿音乐说课教案怎么写幼儿园说课方案是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。
在教学工作中，可以把说课的方法简单地总结为“四个说，一展示”，“四说”即“说教材、说教法、说学法指导、说教学程序”； “一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件” 。（一）说教材说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。
所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。
活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。
说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教育活动有效促进幼儿的发展。