3. 幼儿园家庭报告书大概是怎么写的 《家庭教育》由12分册组成，包括从幼儿园的小班、中班、大班，到小学的六个年级，再到初一、初二、初三 。
各册的编写内容是根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”来组织的，即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人 。然后我们将学会学习、生活、交往和做人的四个大方面做了更细致的操作性划分，确定了学习（动机、态度、方法、能力）、生活（适应、自理与独立、安全、时间与秩序、爱护环境、热爱生命、消费与理财、健康身体）、交往（自尊与尊重、礼貌、分享与合作、交友、沟通能力）、做人（诚实、自信、专注、自制、勤快、意志坚强、心理健康、感恩、遵守规则） 。
《家庭教育》各个分册的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组成 。案例：案例是从生活中精选出来的，或是作者亲自做的调查，或是新闻报道，个别的是经典的心理学和教育学方面的研究 。
这些生动有趣、具有深刻教育意义的案例，不能不使各位家长去深刻反思自己的家庭教育 。读完案例中的故事，家长自己就会问自己，我的孩子有诚实的品格吗？生活上能自理吗？学习有计划吗？与小朋友相处的愉快吗？ 案例分析：我们结合案例，用通俗易懂的语言做了心理学和教育学的理论分析 。
分析案例的目的是让家长明白孩子的成功受到哪些因素的影响，孩子出现问题背后的原因又是什么 。读了这一部分，家长会有茅塞顿开的感觉，会说，“噢，孩子的问题原来出在这里” 。
了解孩子：我们根据主题设计了由10个以上问题组成的小测验，并给出了粗略的评价“标准” 。家长可以根据这些题目来了解自己的孩子在这个方面做的是不是优秀，是不是还有什么差距，是不是存在某些不良的行为 。
需要说明的是，这种小测验只是了解孩子大体情况的一些题目，不一定完全反映实际情况 。要真正了解孩子，还需在日常生活中对孩子进行全面的仔细的观察，以及与孩子的老师或孩子的同学的交流 。
另外，对做完这些题目的结果，家长要有一颗平常心，不要一看孩子有什么问题就暴跳如雷，正确的态度是找出解决问题的方法 。要做到这一点，就接着读下面专家给的“建议”和“大作业” 。
建议：这一部分作者依据“案例分析”和“了解孩子”，给出了培养孩子良好习惯和解决孩子问题的策略和方法 。这是理论的具体化，是具有方向性和可操作性的办法 。
大作业：可以说这是留给家长的“作业” 。这一部分我们帮助家长设计了训练孩子某种行为的实施方案，通过这种特殊的作业，让孩子养成某种良好的习惯或克服某种不良的习惯 。
这是“建议”部分的细化和强化，也是本教材的特色 。在这一部分，按照一定的步骤做成一个30天的行动计划 。
以培养孩子某种习惯为目标，把目标分解为几个小目标，分阶段完成，有的甚至量化到每一天做什么 。特别需要说明的是，人的一种良好习惯，特别是人的品质，不是短期内就形成了的，给出30天的训练，可能只是初步培养了孩子的某种意识或技能，希望30天就能完成培养孩子的大业想法是不可取的 。
本教材突出了以下特色： 1. 把家庭教育理论变成家长的可操作性的工具 。目前家庭教育类书籍很多，但是更多的是在讲理论 。
道理家长明白了，但是面对孩子的问题时却常常无从下手 。我们的教材正是针对这种现状，不仅仅是给家长讲道理，更重要把给家长的建议具体到“大作业”这种实际的活动中 。