总体评价是对这次考试的基本估价 。主体 。
主体对考试情况作具体分析 。如果是全面性的分析报告，具体分析的内容则比较多，通常涉及：命题情况、教学情况、学生学习情况、教材编写情况、大纲完成情况等等 。
但也应根据实际情况来掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考试中透视出来的一两个突出的、带有普遍性和倾向性的问题认真解剖即可 。如果是专题性的分析报告，往往是以试卷中最为集中的关键性问题为主旨，由此经纬文章，不对各方面情况作面面俱到的分析，而在于将试题中的某方面的启示阐述透彻 。
主体部分的分析，要注意用观点来组织材料，切忌堆砌材料，材料淹没了观点 。结语 。
结语可写对今后教学工作的意见或建e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333332626161议 。或是总结全文，提出希望，展望未来 。
有些试卷分析不专门写作前言结语，只开门见山谈问题 。象涉及面广的高考试卷分析，通常不去简述一般情况，介绍考试人数，各分数段人数等情况，而是直接分析试卷情况 。
3.落款 注明撰写人姓名，撰写时间 。有些将撰写人放在标题之下 试卷分析范文 我们阅卷组从山东省68014份考卷中，抽取了近1500份进行抽样分析，还邀请了部分高等学校教师、中学教师和教研员进行了座谈，计论了高考试题和学生答卷的情况 。
现将对试题、答卷的分析与今后教学建议分述如下 。一、试题分析（略——引者） 二、答卷分析1.概况抽样分析的1500份答卷的统计结果如下表所示： 由上表作分数分布曲线如下（略） 。
该数据由计算机统计全省总平均分数：64.68分，全省及格率：67.56% 从上述统计结果可以认为，试题的难度比较合适 。另外试题的范围基本包括了课本内容，并有少量难度较大也较灵活的问题 。
这样既符合学生实际，也能满足高考选拔的要求 。2.各题得分情况分析 第一题（包括7个小题.共21分）： 本题得满分者不多 。
主要失分在（6）、（7）两小题，约占0% 。可见，这两小题主要涉及的自由电子定向漂移运动及连续流体定向运动的功率计算、能量转换等问题，是教学中的弱点 。
4. 该怎样写 语文试卷分析报告 一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸 。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向 。但有10分的超纲题，让学生一筹莫展 。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面 。第二部分为阅读理解，共48分 。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力 。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念 。
第三部分是作文，计30分 。文题《如果我能___》，补全题目，文体不限 。
题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间 。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求 。
对作文字数的要求为不少于450字 。二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右 。
学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低 。此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4% 。