2
选好事例 。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人） 。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例 。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象 。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评 。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质 。当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了 。
3
运用描写 。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法 。如《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停 。”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖 。描写要符合人物的年龄、身份和职业 。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样 。
4
写出细节 。
要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动 。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给‘忘了’” 。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了 。
5
善用对比 。
对比是写人作文经常用到的写作方法 。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比 。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来 。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用 。
10. 写一篇写人的作文 400字 我的班主任姓吴，名叫明珠 。
她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师” 。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼 。
我的班主任吴老师工作特别认真 。为了区分学生每次的“档次”，吴老师着实费了不少心血，只要你做得又对，又公整，吴老师总会奖我们一个“优”字 。
吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着 。记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止 。
还记地有以次，我肚子痛得很，趴在桌子上，脸色苍白 。吴老师赶快叫同学扶我到校医室 。
不巧，当班校医请假了，我只好捂着肚子回到了教室 。见此情景，吴老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来 。
没有办法，吴老师只好打电话让妈妈来接我 。在等妈妈的时候，吴老师一边拍我的背，一边为我擦汗，等了好久，没有见妈妈来，吴老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了 。
半路上，我止不住热泪满眶，我暗暗下定决心，将来，我也要做一名老师，像吴老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们 。足球迷 那天晚上，夜黑风高，月亮高高地悬在空中，那眼睛似星星，稀疏地点在深蓝的天空上 。
那夜，静的出奇，可我家里却热闹非凡，因为球迷老爸正在家里边看球，边开“足球partty” 。我的爸爸是个小平头，脸挺黑，但可以体现出他牙齿白 。