这表明同学们对近视的问题还不够重视 。5.其它的因素 ， 像：姿势不对、用眼不当之类的毛病 ， 我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的 ， 我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的 ， 我们可以尽量避免 。
3. 有关近视的调查报告表 近些年 ， 我发现小学生的近视眼越来越多 ， 每到新学期班里排座位 ， 就让班主任老师特别为难 ， “班里的近视眼越来越多 ， 总不能都坐在前面吧 。”
一些同学个子较高 ， 眼睛近视看不清板书 ， 便主动要求调座位 。有不少同学也配戴了眼镜 ， 还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜 ， 看不清黑板上的字 ， 影响了学习 。
“为什么现在小学生的近视眼越来越多呢？”我和几个要好的同学展开了讨论 。“光猜测有什么意思？不如我们搞一个调查吧！”我说 。
造成小学生近视的原因是什么？应该如何防治？我们决定做一次调查研究 。一、调查目的 通过本次调查 ， 了解在校小学生的近视率和产生近视的原因 ， 以及近视的矫正方法、近视的预防措施 ， 增强小学生保护眼睛的意识 ， 预防和减少近视的发生 。
二、调查内容：（一）从本校抽取3~6年级各两个班学生 ， 了解学生视力情况 。（二）查阅资料 ， 调查整理 ， 了解近视原因 。
（三）咨询眼科医生 ， 了解近视的成因及防治措施 。三、调查方法：调查法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、总结法 。
四、调查时间：2005年11月1日至12月13日（小学生上学、放学和双休日） 五、调查过程及调查结果统计：分两组进行 ， 一组调查做好记录 ， 另一组咨询医生和查阅资料 ， 分工合作 ， 共同进行 。（一） 从本校抽取3~6年级各两个班学生 ， 了解学生视力情况 。
我们首先确定调查范围 ， 一、二年级学生年龄较小 ， 眼睛发育还未成熟 ， 我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查 ， 我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查情况 ， 并做好记录 。（5.0以上属于视力正常 ， 5.0以下属于视力低下） 。
调查结果列表如下：3~6年级学生视力情况调查表 班 级 总人数 检查数 视力正常人数 视力低下人数 人数 % 人数 % 三、一 55 55 32 58、2 23 41、8 三、二 56 56 33 58、9 23 41、1 四、一 67 67 52 77、6 15 22、4 四、二 62 62 36 58、1 26 41、9 五、一 64 64 35 54、6 29 45、4 五、二 68 68 40 58、8 28 41、2 六、一 69 69 39 56、5 30 43、5 六、二 66 66 38 57、6 28 42、4 合 计 507 507 305 60、2 202 39、8 （二） 调查近视同学 ， 了解近视原因 。我们根据在采访后的整理和上网查得的资料 ， 得出引起“学校性近视”的主要原因：1、环境因素（1） 照明与阅读姿势 不良的局部照明方式严重影响视力 ， 环境与作业面的亮度对比越大 ， 越易引起视力疲劳 。
白炽灯对视力的影响要比荧光灯大 。阅读姿势不良会造成视力减退 。
阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生 ， 阅读距离越近近视眼进展越快 。（2） 营养及饮食 儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展 。
体质弱时或重病后身体抵抗力下降 ， 此时如用眼时间长 ， 容易发生近视 。此外 ， 一些学者提出 ， 儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠）等有一定关系 。