我要求学生每天穿校服 ， 佩带好红领巾上学 ， 并让班干部严格按照学校要求进行仪容仪表检查 。在学习上 ， 我要求学生每天早上练字10分钟 ， 中午或下午放学后自觉阅读20-30分钟才放学 ， 雷打不动 。
我还在安全、日常行为习惯、公物和绿化、文明礼貌、环境卫生等方面提出具体要求 ， 将责任明确到班干部 。而我则加强检查、督促和引导 ， 使同学们早日在各方面形成习惯 。
我喜欢在早读、午修时间偷偷下到班级里 ， 观察同学们怎么活动 ， 怎么学习 ， 怎样与同学交往等等各方面的情况 ， 以便以我能更真实、更清楚地了解他们 。每次早读、午修结束时 ， 我都会及时地表扬那些会安排时间和安排学习的同学 ， 以此提醒那些在学习上不大自觉、成天上学不知道干什么的懵懵懂懂的同学 ， 怎样有效地利用早读、午修时间学习 。
我还让同学们在小组里每天轮流写一篇“班级日记” ， 内容只要是围绕班集体建设 ， 什么都可写 。同学们的班级日记能及时反映同学的为人品行、学习态度方法、班级纪律、干群关系、师生关系等 ， 这样 ， 我就能及时地了解班级各方面情况 ， 及时采取措施 ， 对同学们的日常行为习惯加以引导 。
（三）让学生主动参与班级建设 ， 增强主人翁意识 。学生的能量是巨大的 ， 潜力是无穷的 。
在每次布置班容班貌时 ， 当我把自己的构思告诉同学们 ， 很多同学就积极为老师出谋划策 ， 擅长书法、绘画的同学主动出黑板报 ， 心灵手巧的女生积极为老师剪贴 ， 连个别调皮的男生也屁颠屁颠地跟在我后面忙活着 。“班级日记”更是同学们主动参与班级建设的极好天地 。
同学们经常在班级日记中及时反映班级动态 ， 表扬先进 ， 批评落后 。有不少同学还为班级建设出谋划策 ， 提出了很多好的建议 。
如：如何为班级增添图书；感恩活动中如何布置班级 ， 如何开展帮扶活动等 。（四）培养一支得力的班干部队伍 。
让学生选出自己信任的班干部 ， 是我班民主管理的体现 。我班每次选班干时 ， 我都会把权力下放给学生 ， 引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡 ， 选出合格的班干 。
班干部确 。
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