2、第二个启示，面对困难艰险，或者诱惑时，要善于思考、做好规划，不能只顾眼前的利益，才能取得长足进步 。3、第三个启示，帮助他人、成就自己、成就他人，实现共赢 。
这便是文章展开的三个角度或者叫分论点，在逻辑结构上他们可以是相互并列的关系，也可以是层层递进的关系 。就理论事—“填血肉” 选择恰当的材料作为论据，不仅能够佐证观点，还能博得阅卷人的青睐 。
对于像这种材料少的题目，大家需要运用自身积累的资料作为论据，如热点事件、名言警句、历史案例、领导人讲话等 。比如围绕“团结合作”，我们可以运用以下素材：与团结合作相关的名言警句：1、团结一心众志成城 。
2、众人拾柴火焰高，一个好汉三个帮 。3、同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢 。
4、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 。与团结合作、实现共赢相关的经典事例：1、地震来临时，人们抗争救灾；非典袭击时，人们共同抗击非典；2、中国援建非洲，与第三方世界的国家形成了友好关系，共同促进世界和平与发展；各国加强文化交流，包容差异，融合碰撞，取长补短等；3、中国女排精神，体育竞技中团结合作取得集体的荣誉等 。
通过对以上题目的学习，大家对寓言故事类的材料作文有了进一步的认识和把握，那么接下来需要同学们自己动手搜索一些寓言故事，从中找出其中蕴含的主要观点，确定写作角度，在此基础上填充经典事例和名言警句，使文章“有血有肉，有灵魂” 。
9. 读下面寓言,谁能帮我写一篇议论文 1.惠子相梁
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他 。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相 。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜 。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝 。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声 。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”
宁做自由之龟
一天，庄子正在涡水垂钓 。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累 。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福 。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了 。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上 。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦 。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩 。”
2.庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠施在濠水的桥上游玩 。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊 。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起 。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我 。我是在濠水的桥上知道的 。”
十、庄子借粮
我们前面说过，庄子很穷，没米下锅时，记得监河侯的小官和自己有一面之交，就向他借米 。
监河侯是个小气鬼，但也是个诡计多端的人 。他推辞不掉，就说：“好呵，等些时候吧，我把封邑的租子收回来了，可以给你价值三百余的粮米，让你吃个痛快 。”