倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的壮观 。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生 。
汪国真说：“我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你 。”倾听也一样 。
假如别人的意见合理，你也应感激并认真的研究思考，提取其中有价值的内容 。如果你现在过于自信甚至自负，那么请静下来耐心地听取别人的意见；如果你老是没有主见跟着大家走，那么请你相信自己，义无反顾地朝前走 。
风餐露宿，坎坎坷坷，迢迢征途，你以自信和倾听为干粮，性格的懦弱也会铸成如钢似铁的坚强；顶风冒雪，磕磕绊绊，茫茫前程你以自信和倾听为手杖，平淡的人生也会谱出瑰丽的乐章 。上帝之所以没有给我们翅膀，是想让我们拥有飞翔的翅膀，假如你已有飞翔的梦，那么就赶快插上自信和倾听的翅膀 。
像雄鹰般在蓝天和白云间飞翔，与风雨搏击，成为勇者和力量的化身，实现自己的人生梦想 。自信和倾听就仿佛是一元二次方程的两个根，究竟怎样去解，判断式就在我们心中，如果你解对了，你就找到了人生的答案 。
2. 小学生新一年级生的倾听怎么写 一年级学生年龄小，表现欲望强，总认为自己说的都是对的，在倾听别人发言方面明显存在着不足，特别是当某个学生发言时，其他学生往往是两手东摸西摸，或是转过头去看着别人，请他说说听到了什么，他根本就回答不上，似乎别人的回答和他没有关系，他们喜欢自己发言，而不注意认真倾听别人的发言 。
其实倾听是良好学习习惯的重要组成部分，是一种参与学习的过程，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志 。如果养成了不良的倾听习惯，将成为学生以后学习的绊脚石 。
学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参加教学活动，能做到多思、多讲、多说等 。这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱，也促进了学生健康全面地发展 。
有人说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运，有良好的倾听习惯的孩子将终生受益 。基于以上原因，我认为培养学生养成良好的倾听习惯尤为重要，在日常教学中，我主要采取以下策略来培养学生的倾听能力 。
一、培养学生倾听老师的讲解学生认真倾听老师讲课的习惯，是靠教师来培养的 。在教学中，我针对一年级学生的认知特点、心理特点，采用下面的教学方式，来培养学生认真倾听老师讲解的习惯，收到了较好的效果 。
1、运用儿歌组织教学一年级小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学 。儿童喜欢诵唱儿歌，教学时可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学 。
如：课前铃声一响，学生回班就说：“上课了，快坐好，仔细听、动脑想 。”为班级学生马上进入学习状态，认真倾听老师讲课做了铺垫 。
2、做学生的良师益友 一年级学生渴求得到老师的表扬，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的学习动机 。学生往往因为喜欢你，才喜欢你教的那一科，才会做到认真倾听你的讲课 。
所以在课堂上我以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的话语来缩短师生间的距离 。每节课我都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓62616964757a686964616fe58685e5aeb931333335343332励他们，课堂上学生怎么会不喜欢听我讲呢？如果有捣乱的孩子我就利用手势暗示、目光暗示、语调暗示、接触暗示、教具暗示来代替批评和指责 。