提升学生幸福指数厦门五中把六年级设在初中部( 二 ) _生活百科

【佘峥说事】
放慢脚步
也能出成绩
“五四制”，看起来是厦门五中作为一所九年一贯制学校的优势，它可以用九年来打造一个孩子。其实，远不止这些，它的价值在于:这所学校看到孩子的，远不止九年。
2008年，詹功祚从六中调入五中，他做的第一件事是:在篮球场上装了灯，好让喜欢打球的孩子，有灯光的指引，能打得晚些。而在业内，谁都知道，孩子每在学校多待一分钟，就意味着学校的责任要延长。
观察五中，有时候你会感觉非常奇怪，尽管它也面临着成绩的压力，但这所学校还是努力放慢脚步，让孩子能得到更好的发展。譬如说，在这个讲求特色的年代，五中的体育组得到学校的指令:暂时不要定特色，尽可能所有项目一起上，不用急着出成绩。五中校长詹功祚说，只有我们把尽可能多的项目展示出来，学生才有机会找到自己的兴趣。
五中的小学部，常年开展“假日小队”活动，说的是在节假日时，班级以小组为单位，由父母带孩子去实践、去长见识。
假日小队在很多学校都有，某种意义上，这考验的是家长的社会资源。有一天，一位家长愁眉苦脸地找到五中副校长张荣生，我只是市场里卖丸子的，我能做什么？张荣生告诉她:你可以教他们做饭啊！后来这位家长带着假日小队，包了一顿饺子，赢得喝彩。
张荣生说，如果假日小队陷入家长社会资源的比拼，那么，它是没有生命力的。但是，你又不能因噎废食——现在的孩子，单是学习课堂上的知识，远远不够，他们需要各种实践，假日小队是最佳方式。
因此，五中把厦门科普教育基地、旅游景区、企事业单位、社会实践基地、家庭等各种资源，整合成六大课堂，譬如说，红色课堂，肯定和历史有关；绿色课堂，和宣传环保节能减排有关；公益课堂则是培养社会责任感的。
詹功祚经常告诉老师:不要着急，所有事情都做到位了，孩子成绩也就上来了。
现在看来，他是对的。
（采访人员佘峥）
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