（4）从学生的反应中寻觅课题教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教学中存在的问题 。（5）从已有成果的应用研究中归纳课题研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践 。
这类课题由于是学习、实践他人的研究成果后，比较适合年轻教师 。（6）总结经验形成课题教师结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，促进个性化发展，形成自我教育特色 。
三、小课题研究的一般流程1、准备阶段 明确课题研究要达到的阶段性和最终目标，制定研究方案定，选择研究方法（文献研究法、行动研究法、实验研究法）等 。2.搜集资料资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳，为下一步研究做准备 。
3.实施研究小课题研究的核心是行 。
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原发布者：文华之路
石羔中学课题研究交流材料------课题研究方案怎么写教育科研的方案一般应e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333433623738包括如下内容：1.课题名称的确定课题名称也叫课题标题，应具有高度的概括性，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系 。课题的表述不管语句长短，一般要涉及研究对象、内容、方式方法，用语一定要准确、明白、合乎科学研究的有关规定 。2.课题提出或研究的背景这部分内容主要阐述你为什么做这项研究，要说清楚目前这一领域存在哪些问题，造成了哪些结果3.课题研究的现状国内外对该课题研究的进展情况、研究水平及发展趋势和存在的主要问题，有关专家对相同或相似课题的不同观点及研究现状等 。4.确定实验假说：那些凭经验作出的判断在被实验和逻辑证明之前，就叫做假说 。实验，就是检验假说是否成立，一个科学假说是以某种理论或科学知识为基础的 。研究者应根据假说的要求，有计划地设计和进行一系列观察、实验、直至最终检验预想的假说 。5.研究的基本内容和预期目标说明该课题所研究的具体问题，预期达到什么目标，突破什么问题 。在较大型研究中，还须列出子课题 。6.课题研究的理论依据课题研究必须有明确的指导思想 。一方面要坚持政治理论的指导，另一方面还要坚持业务理论的指导 。理论依据不是摘录某一论文的片段，而是通过自己对该理论的理解，说明为什么做这项研究 。7.研究的方法围绕课题需要或阶段研究需要，采取具体方法进行研究 。研究方法不论是调查法、观察法、案例法、比较法、文献法，
7. 解题后的反思 1.关于做课题：
①了解课题背景和意义，即：为什么要研究这个课题？现实从哪些方面提出了什么问题？
②检索课题相关资料 。关于本课题已经有哪些人对此进行了研究？他们已经得出了什么结论？形成了什么观点？这些结论或观点还有哪些欠缺？还需要进一步开展哪些工作？这样就明确了自己要做的事 。
③根据以上检索结果，确定本课题的主要研究内容 。
④提出本课题的研究方法和技术路线 。如调查类的，打算调查哪些行业、单位、人物？应当设计怎样的调查表格？对数据应当进行哪些统计和数据处理，这些统计结果可以说明什么问题？如果是研究类的，应考虑理论上应当怎样去研究？建立怎样的数学模型并进行数值计算与模拟？用怎样的实验装置来验证这些结果？等等 。