四、实验环节
学生把器材拿到手后开始做实验，老师到各个小组进行指导、帮组，看学生测出的实验数据是否出错 。并指导如何记录数据 。
完成试验后把器材回收上来 。
四、数据分析与总结
师：大家都已经完成测量并进行了计算，那么你们得出大三个速度的大小关系是什么？
生：V3大于V1,V1大于V2
师：小车做什么运动？
生：变速直线运动
师：小车的速度是怎样变化的？
生：越来越快
师：这节课我们主要学习了如何测量小车的平均速度，并对小车的运动情况进行了分析，希望大家写好课后练习，加深记忆 。
五、布置作业
师：今天的作业 练习是，写同步练习上的第9至第10页内容
3. 授课后心得怎么写 这很简单，要注意下列几点：
首先，要注意将自己授课的第一感觉写出来，要有原始的心理感受，这要注意，一定要是自己的第一感觉；然后，要从观察学员的学习情况写，看准学员的掌握情况，对自己的感觉怎样，还会提那些要求；还要根据你所受科目的整体系统分析每一节课的情况，要突出计划性，分析之间的联系；要提出改进的设想，对存在的问题进行分析 。
另外，你可以要求学员提建议和意见，然后再写心得 。
心得不是反思，要突出收获，至一点要注意 。这不仅是文体的要求，更是你保全自己的需要，可不要一味做自我批评，现在的领导，不会认真高调查研究，自己说点自己的好话还是很有必要的 。说问题要轻描淡写，说成绩要注意和事实和细节联系，增加可信度 。就算问题很严重，应该在自己心里较劲，慢慢改 。明白吗？
4. 教师面试上写的以授课方式进行,授课方式指的是单纯的上课吗 是教师公招吗？如果是那你可要好好准备了 。授课的方式应该是没有学生的吧，也就是无生上课，这个难度很大 。下面五个评委，二个记分员，正常人都会紧张 。准备的充分些相对好些 。上课时主要考察教师的综合素质驾驭课堂的能力 。至于上课的内容到是不需要挖掘太深，说白了，给你20-25分钟你就要充分表现自己，同时注意扬长避短，把最优秀的一面表现出来 。如果公告没有明确要求那你可以提前依照范围准备些教具给人耳目一新的感觉 。同时还要注意下面几点 。
1、自信 。2、激情，活力 。3、教太大方自然（很重要）4、教学过程连贯 。5重难点突出 。6、语速适中，音量要稍微大些 。
自己要多模仿练习，切不可一遍不练就上台 。
经验之谈，希望能帮到你！！
5. 小学数学教学时间的表示法怎么读 通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间 。
使学生知道1时=60分 。使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯 。
出示一个钟面图，让学生说说是几时几分 。让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的，再用两种方法记录下时间 。
然后出示第二个钟面图，让学生观察是几时几分 。说说自己是怎么读的？从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；或先读出4时20分，再往回数1分，也就是4时19分 。
扩展资料认识时间的难点：1.认识时间这部分知识学生学起来有一定困难，较多孩子原有的生活经验是：能看着种面说出是几点几个字，要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白，通过教学，有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻，并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述，可还有三分之一的学生还是有困难 。2.他们只能写出整时，半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间，对那种分针指向钟面上某个小格的钟面时间就无法准确表示，更别提那种只差几分钟就到下一个整时的钟面时间，连优秀学生也时常弄错 。