小朋友却告诉采访人员 ， 每天最喜欢的时间是下午 ， 因为下午可以玩玩具、做游戏 ， 不用上课、不用很多家长愿意让孩子在幼儿园里提前学习小学课程 ， 他们认为 ， 这样会使孩子将来上学后对课程不陌生 。也有的家长认为 ， 幼儿园应该培养孩子乐于动手动脑的习惯 ， 使孩子有自己的兴趣 ， 而不应该一味地让孩子学习书本 。
一些教育心理学家指出 ， 幼儿园教育的“小学化”是影响幼儿心理健康的重要因素 ， 因为“小学化”教育模式不仅会增添幼儿的心理压力 ， 同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力 。在传统应试教育向素质教育的转型过程中 ， 素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣 ， 让孩子拥有自由想象的空间 。
不能剥夺孩子玩的权利。孩子是在玩的过程中接受知识 ， 了解世界的。
而过早的让孩子面对学习的压力 ， 可能弄巧成拙 ， 使他们产生厌恶的心理。孩子一旦厌学 ， 就很难恢复对学习的兴趣 。
我们这里的大多数家长认为只有多教认字写字算术的幼儿园才是好的幼儿园 ， 那种只是和孩子“瞎玩瞎闹”的幼儿园根本叫孩子学不到什麽知识 。这种情况使很多私立幼儿园很头疼 ， 很多家长接孩子的时候的第一句话就是：今天写字了吗？如果家长看到孩子们正象小学生一样工工整整地坐成一排排的“学习”才高兴满意 。
为了竞争生存 ， 私立幼儿园不得不迎合家长的意愿从小班就开始大量地进行认字写字算术的教学 。我想 ， 搞好幼儿教育的同时必须对家长进行育儿教育 。
素质教育偏见：许多家长（甚至包括一些老师）片面地以为孩子学习琴棋书画、电脑、游泳、舞蹈、外语等就是素质教育的标志 。所以会让孩子去上这个班考那个证 ， 孩子的业余时间比家长的工作时间还要繁忙还要重要 。
或是拼命也要让孩子上素质教育设施齐全、艺术课开得多的幼儿园 ， 以培养高素质的孩子 ， 避免自己的孩子输在人生的起跑线上 。一句话：别逼孩子学。
有一句很重要的话 ， 孩子也是一个独立的个体 ， 我觉得这句话说的最好！现在好些家长真是不注意培养孩子的劳动习惯了 ， 以为万般皆下品 ， 唯有读书高 ， 只要学习好 ， 什么都可以迁就 ， 这有可能会误码了孩子的将来 。清华的刘海洋伤熊事件就是一个例子 。
大学毕业生了 ， 衣服都不会洗 。以赞扬为主 ， 但又不能让他太得意 ， 偶尔也应指出他的问题 ， 让他有点受挫意识 ， 不然上小学以后可不象幼儿园老师那么和谒可亲 。
况且 ， 人生的道路也不总是平坦的 。对婴幼儿进行早期教育 ， 并不是不可以学点文化知识 ， 但学习的内容要适合婴幼儿的年龄特点、智力发展的水平和健康状况 。
教育的方法要启发孩子的兴趣 ， 最好通过游戏的方式 。要从经常接触到的社会环境和自然环境中去学习 ， 使孩子见多识广 ， 不能局限在书本范围内学习 。
这种文化知识教育仅仅是早期教育的一个方面 。早期教育是培养人的科学 ， 也是一项奠基工程 。
婴幼儿时期是个体发育的一个阶段 ， 要他们将来成为一个健全的人 ， 就应该在早期接受全面发展的基础教育 ， 而不能只突出文化知识一面 ， 或只注重智力开发的教育 。因此早期教育应该在孩子的身体、智力、品德、审美等方面进行启蒙的基础教育 。