中小学奇葩作业特别多原因有哪些奇葩作业多亲人两行泪( 二 ) _生活百科

所以，辅导孩子完成作业成了很多家长下班之后的“必修课” 。不过，真正让家长们“崩溃”的还不是辅导本身，而是在被不断创新的作业形式一遍遍“洗脑”之后，他们骤然发现那个名为“标准答案”的“紧箍咒”仍然在大行其道。
陆文的儿子陆路正在南方某一城市读小学三年级。
陆文在接受中国青年报·中青在线采访人员的电话采访时回忆到，一天儿子拿回来一份满是“红叉子”的语文作业，作业中有一小段描写石榴花的文字：嫩绿的叶子、火红的石榴花，最后一句把石榴花比喻成了“一个个活泼可爱的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢” 。
题目主要围绕这个比喻句展开，让孩子回答“写出了石榴花的什么特征？”陆路在答题区填上了“形状” 。
陆路的这个答案被划上一个红叉子，老师给出的正确答案是：写出了石榴花的美丽与活泼。
“为什么把石榴花比喻成小喇叭只能回答‘描写出了石榴花的美丽与活泼’而不能是别的。我儿子的答案可能不是最好的，但也有他的道理，也不至于是错的呀！”陆文说。
“现在很多学校是想创新的。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中国青年报·中青在线采访人员电话采访时说，但是作业有了创新的出发点后却遭遇了老师的标准化思维。
题目已经创新了，答案似乎还奔跑在通往创新的路上。为什么？
“其实学校也希望出一些开放性的、没有标准化的题目，但是考试怎么办？”熊丙奇说，现在的基础教育的改革，无论是教学方式的改革还是作业的改革，都面临着“不管怎么改，最终都面临标准化的问题。”在这样的背景下，老师和家长的矛盾、老师和学生的矛盾就产生了。
上海的王女士也正为此烦恼。
王女士的儿子阳阳上一年级。上学期期末时的一次语文作业是这样的，让孩子按照例题的形式仿写句子。例题是：“开心非常开心我感到非常开心” 。阳阳跟爸爸讨论之后，给出了自己的答案：“开心，很开心，我感到很开心。”
“儿子那天的作业我也看了，觉得‘很’和‘非常’都是形容程度的，应该不会有错。”王女士说。
没想到王女士和丈夫都认为正确的答案，老师也给了“红叉子”，原因是必须用“非常”来组句子。“不是要培养小朋友的创造力吗？题目又没有要求必须保留‘非常’来组句子，为什么不能有更多的思路？”王女士感到很困惑，不知道如何继续辅导。
那么不辅导行不行呢？
“当然不行！”天津家长胡女士说，老师开家长会的时候已经明确告诉家长了：一年级成绩好坏，完全在于家长的努力程度。“而且，老师会让得了100分的小朋友举着卷子站在讲台上拍照，照片发到群里，哪个家长能淡定？”
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