让每个学生都有“春天” 福建高职单招走出新天地( 二 ) _生活百科

漳州五中职教办主任卢英明老师坦言说，“高职单招里，面向中职生的文化基础课比面对高中生的还要低，这部分招生更重视学生的专业分，而文化课成绩较差的学生，很多创造力、想象力都很好，高职单招能够照顾这些同学，让他们顺利圆了自己的大学梦。” 他告诉采访人员，为了把职业教育办成、办好，为学生搭建升学就业的立交桥，学校通过内部挖潜力，对老师进行师资培训，与漳州第二职业中专学校结对,请他们帮扶等办法，全力培养学生的综合素质，为进入大学学习打下坚实的基础。
采访人员了解到，随着福建省高职单招的改革，技能考试分数权重有所增加，更加突出了高职单招选拔技能型人才的宗旨。“中职校既要满足社会需求，以就业方向为指挥棒，还要考虑学生需求，提供升学的空间。”漳州一职校书记、校长张建成告诉采访人员，近年来，学校在教育学生专业技能的基础上，有目的地加强学生文化基础课，实现了教学的可持续发展。“在学习专业知识的基础上，开办第二课堂，让有升学意愿的学生通过辅导，提升语、数、英文化基础课成绩，在第三年还开办了高考班，全力迎接春季高考。”
“很多通过高职单招进入学校的学生，毕业时就拥有了学历和技能双证书,就业时更具竞争力。”漳州五中校长王奇南说。他介绍说，漳州五中是人们眼中的薄弱校，尤其是高中生源弱，学校的录取分数线低，2008年初,漳州市教育局提出多元化办学理念，在市教育局的支持下，漳州五中创造性地在全市率先开设职业教育，“特色办学至今，漳州五中已经开设了计算机、电子信息、财经、幼师、建筑、医药、旅游、农学等专业职业教育，其中建筑专业是根据学生需要而开设的，在全市开了先例。”事实证明，走这条路子是对的，2015年漳州五中本科上线达到108人，连续两年突破百人，专科连续五年实现100%上线。
多考多取是一种趋势
“高职单招给高中生和高校都提供了多次选择的机会,在一定程度上避免了人才资源的流失,同时高中生自己也可据此明确升学方向,拓宽进一步的学习渠道,为科学合理地做好职业生涯规划奠定基础。”卢英明说，“最近省里还下发《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》，明确表示到2020年，应用型本科高校招收高等职业院校毕业生的比例达15%，高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例达30%，为职业教育发出了积极信号。”
对此，不少高校老师接受采访人员采访时表示，高职单招打破了以往高中生考大学挤独木桥的局面，建立以国家统一考试为主、多元评价方式和多样化录取模式的有益探索；通过高职单招考试内容和录取形式改革，构建中职和高职相互衔接、协调发展的职业教育体系，促进各类职业教育的全面发展，将起到重要的推动作用。
曾春光表示，“多考多取”是将来高招录取的一个趋势，高职单招缓解了全国统一高考对考生的压力，给考生更多接受高等教育的机会，也给予中职生得到一个能够升学的途径，真正适应了社会对实用型人才的需求。“社会需要学术型人才，也需要技术型人才，随着社会分工越来越细，对专业高级技术人才的需求也越来越大。”
漳州一职校陈映红老师说，高职单招对于中职、高职衔接是个好事，目前还在起始阶段，需要慢慢地被人们接受。“希望在高职单招中，能够增加一些本科院校，让更多实用技术性本科专业到高职单招的考生中选择人才，这样才会让越来越多的家长接受职业教育，社会认可职业教育，参加的学生也才会越来越多。”（采访人员陈晓云）